苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》教学设计.docx

苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：苏教版信息科技七年级下册第七单元第2课《数字敦煌与作品展示》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息技术在文化遗产保护中的重要作用。

2.提升学生信息处理能力，通过数字敦煌作品展示，学习数字化信息处理技术。

3.增强学生创新能力，鼓励学生运用所学技术进行创意作品制作。

4.强化学生合作意识，通过小组讨论和协作完成数字敦煌作品展示。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数字敦煌作品展示的制作流程，包括素材收集、处理和展示。

2.学生运用信息技术进行创意作品设计的能力。

难点：

1.学生对数字化信息处理技术的理解和应用。

2.创意作品设计的创新性和实用性。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生理解数字化信息处理的基本步骤。

2.提供丰富的素材资源，鼓励学生尝试不同的处理方法，提高技术应用能力。

3.设定具体的设计任务，引导学生进行头脑风暴，激发创新思维。

4.组织小组讨论，让学生在合作中学习，共同解决问题，提升作品质量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数字敦煌与作品展示》的教材。

2.辅助材料：准备敦煌壁画图片、数字化处理流程图、相关视频资料。

3.实验器材：电脑、投影仪、网络连接设备，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习氛围。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-播放敦煌莫高窟的介绍视频，引导学生关注敦煌文化的重要性。

-提问：“同学们，你们知道敦煌莫高窟吗？它有什么特别之处？”

-引出数字敦煌的概念，激发学生对信息科技在文化遗产保护中作用的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解数字化信息处理的基本步骤，包括素材收集、处理和展示。

-展示敦煌壁画数字化处理的案例，分析其技术特点和优势。

-讲解创意作品设计的基本原则，如创新性、实用性等。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

-分组让学生进行数字敦煌作品展示的制作，每组选择一幅敦煌壁画。

-指导学生收集和整理素材，包括壁画图片、文字介绍等。

-教授学生使用图像处理软件进行素材编辑和创作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何运用创意设计提升数字敦煌作品的艺术表现力。

-举例：“我们可以在壁画背景中加入动态效果，使画面更加生动。”

-学生探讨如何结合敦煌文化元素，设计具有教育意义的互动体验。

-举例：“我们可以设计一个虚拟导览系统，让参观者通过手机体验壁画背后的故事。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调数字化信息处理在文化遗产保护中的作用。

-鼓励学生将所学知识应用于实际创作，为传统文化的传承贡献力量。

-强调创新意识和合作精神在创意作品设计中的重要性。

-总结：“通过今天的课程，我们了解到数字技术在文化遗产保护中的重要作用。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，为传统文化的传承和创新贡献自己的力量。”

六、知识点梳理

1.数字敦煌的背景与意义

-敦煌莫高窟的历史和文化价值

-数字敦煌的起源和发展

-数字技术在文化遗产保护中的应用

2.数字敦煌的制作流程

-素材收集：敦煌壁画的图片、文字资料等

-素材处理：图像编辑、色彩调整、图像修复等

-作品展示：数字展示平台、虚拟现实技术等

3.数字敦煌作品的设计原则

-创新性：结合现代技术，创造新的展示形式

-实用性：方便观众了解和体验敦煌文化

-互动性：增强观众参与感和体验感

4.数字敦煌作品的技术实现

-图像处理技术：图像编辑、色彩调整、图像修复等

-虚拟现实技术：三维建模、场景渲染、交互设计等

-网络技术：数据传输、远程访问、在线互动等

5.数字敦煌作品的教育意义

-文化传承：保护和展示敦煌文化，传承中华民族优秀传统

-教育普及：向公众普及敦煌文化知识，提高文化素养

-创新实践：培养学生的创新意识和实践能力

6.数字敦煌作品的推广与应用

-教育资源开发：制作敦煌文化教育课件、电子书籍等

-展览展示：举办敦煌文化主题展览，吸引观众参观

-互动体验：开发敦煌文化主题的互动游戏、虚拟旅游等

7.数字敦煌作品的设计与制作注意事项

-保留原始风貌：在数字化处理过程中，尽量保留敦煌壁画的原始风貌

-技术适宜性：选择合适的技术手段