22 读不完的大书 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制.docx

22读不完的大书教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22读不完的大书教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

课程基本信息

1.课程名称：《读不完的大书》教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们这节课要开启一段奇妙的阅读之旅——《读不完的大书》。让我们一起走进课文，感受文字的魅力，领略知识的海洋。准备好了吗？那就让我们一起翻开这扇通往智慧的大门吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养，包括：提升他们的阅读理解能力，增强语言表达和文字运用的准确性，激发他们对文学作品的兴趣和想象力，同时培养他们良好的阅读习惯和批判性思维，使他们能够在阅读中发现问题、解决问题，从而全面提升他们的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，三年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的文字和短文。他们对于故事的兴趣较高，对于常见的动物、植物等自然现象有一定的了解。在之前的语文学习中，他们已经接触过一些基本的修辞手法和文学常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过故事和游戏来学习。学习风格上，有的学生喜欢独立阅读，有的则更喜欢在小组讨论中学习，他们对于互动和合作学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上可能存在困难，对于一些生字词的识别和记忆不够牢固，这会影响他们对文章的理解。此外，对于一些抽象的文学概念和修辞手法，学生可能难以理解和运用。在学习过程中，他们也可能因为缺乏自信而害怕表达自己的观点。因此，教师在教学中需要关注这些学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解课文中的生字词和修辞手法，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享阅读感受，培养合作学习和批判性思维。

3.演示法：利用实物或图片展示课文中的场景，让学生直观感受，增强记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示课文内容，丰富教学形式，提高学生的视觉体验。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.阅读角：设置阅读角，提供多样化的阅读材料，鼓励学生课后自主阅读。

教学过程

一、导入新课

同学们，早上好！今天我们要一起探索一本读不完的大书——《读不完的大书》。你们知道这是什么书吗？没错，它就是语文课本中的一篇课文。让我们一起揭开它的神秘面纱，看看里面都有哪些精彩内容。

二、整体感知

（一）朗读课文

首先，让我们一起来朗读这篇课文。注意，朗读时要注意节奏和语气，感受课文中的情感。

（二）分段概括

课文分为几个部分？请同学们认真阅读，然后分段概括每一部分的主要内容。

三、探究课文主旨

（一）讨论问题

1.课文主要讲述了什么？

2.课文中的主人公遇到了哪些困难？

3.课文想要告诉我们什么道理？

（二）引导学生思考

1.作者为什么要写这本书？

2.这本书对我们的生活有什么启示？

四、分析课文侧重点

（一）修辞手法

1.课文中有哪些修辞手法？

2.这些修辞手法的作用是什么？

（二）词语理解

1.课文中有哪些生字词？

2.请同学们解释一下这些生字词的意思。

（三）人物形象

1.课文中的主人公有哪些特点？

2.这些特点是如何体现的？

五、实际应用

（一）课堂练习

1.请同学们用学到的修辞手法，写一段描述自己生活中美好事物的文字。

2.请同学们用自己的话解释一下课文中的某个词语。

（二）课后拓展

1.请同学们阅读课文中的其他片段，感受作者的写作风格。

2.请同学们回家后，向家人分享自己在课堂上学到的知识。

六、总结

同学们，今天我们一起学习了《读不完的大书》这篇课文。通过阅读，我们了解了主人公在面对困难时的勇气和智慧。在今后的学习生活中，我们也应该学会勇敢面对困难，善于解决问题。希望同学们能够把今天学到的知识运用到实际生活中，不断成长。

七、布置作业

1.请同学们完成课后练习题。

2.请同学们回家后，阅读课文中的其他片段，并尝试用自己的话解释其中的一些词语。

八、课堂小结

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够把学到的知识运用到实际生活中，不断成长。下课！

拓展与延伸

为了进一步丰富学生对《读不完的大书》这篇课文的理解，以下是一些与本节课内容相关的