乘法结合律（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

乘法结合律（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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教学内容

本节课教学内容为人教版四年级下册数学教材中“乘法结合律”章节。主要内容包括乘法结合律的定义、性质以及应用。通过本节课的学习，学生能够理解乘法结合律的概念，掌握其应用方法，并能灵活运用乘法结合律解决实际问题。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维能力，通过探究乘法结合律，引导学生理解运算规律的普遍性和适用性。

2.培养逻辑推理能力，让学生在操作和思考中感受数学推理的过程，提高推理的严谨性。

3.增强数学应用意识，通过实际问题应用乘法结合律，让学生体会数学与生活的联系，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是乘法结合律的定义和性质。重点在于让学生理解两个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

-例如，通过具体的例子，如4×5×6，让学生观察和比较先计算4×5再乘以6和先计算5×6再乘以4的结果是否相同，从而引导学生发现乘法结合律。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是乘法结合律的理解和应用。难点在于学生可能难以理解抽象的运算规律，以及在实际问题中灵活运用这一规律。

-例如，在学生尝试解决一些复杂的问题时，他们可能会遇到如何合理分组的问题，比如在计算(3×2)×4和3×(2×4)时，如何判断哪种分组方式更简单或更符合实际情况。这要求学生不仅要理解乘法结合律，还要能够将其与实际问题相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，确保学生理解乘法结合律的基本概念。

2.设计“乘法积不变游戏”，让学生在游戏中通过操作卡片，体验乘法结合律的应用。

3.使用多媒体教学辅助工具，如动态图解，帮助学生可视化乘法结合律的变化过程。

4.安排实际操作环节，让学生通过计算和比较不同分组的乘法，加深对结合律的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组与乘法相关的图片或情境，如购物时的价格计算、建筑工地的材料计算等，提问学生：“你们知道在计算这些乘法问题时，有什么规律可以帮助我们更快地得到结果吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的乘法交换律和乘法分配律，提出问题：“我们之前学习了乘法交换律和乘法分配律，它们在解决乘法问题时有什么作用呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解乘法结合律的定义和性质，通过板书或PPT展示公式：a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。

-举例说明：使用具体的例子，如2×3×4，让学生观察和比较不同分组方式的结果，强调无论先乘哪两个数，最终的结果都是一样的。

-互动探究：分组让学生进行讨论，每组选择一个具体的乘法表达式，尝试运用乘法结合律进行计算，并汇报结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括运用乘法结合律计算表达式、判断乘法表达式是否满足结合律等。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能理解和应用乘法结合律。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考乘法结合律在实际生活中的应用，如购物时的优惠活动、工程计算中的材料分配等。

-学生展示：邀请学生分享他们找到的乘法结合律在实际问题中的应用实例。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调乘法结合律的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现和应用这一规律。

-学生反馈：收集学生对本节课的理解和感受，针对学生的反馈进行点评和指导。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生完成一些课后练习题，包括运用乘法结合律进行计算、解决实际问题等。

-鼓励学生：鼓励学生在家庭作业中尝试将乘法结合律与其他数学知识相结合，以加深对数学规律的理解。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的故事》：介绍乘法的发展历程，从古埃及到现代数学，让学生了解乘法的起源和应用。

-《乘法的奥秘》：探讨乘法的数学原理，包括乘法的定义、性质以及与其他数学运算的关系。

-《生活中的乘法》：收集日常生活中运用乘法的实例，如购物、烹饪、建筑设计等，帮助学生认识乘法在现实世界中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试解决一些与乘法结合律相关的实际问题，如计算商品的总价、设计工程方案等。

-引导学生探究乘法结合律在其他数学领域中的应用，如组合数学中的排列组合问题。

-鼓励学生利用互联网资源，查找有关乘法的历史背景和应用案例，丰富自己的知识面。

-组织学生开展数学小论文写作，让学生选择一个与乘法结合律相关的主题进行