第4课《一着惊海天》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第4课《一着惊海天》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《一着惊海天》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

设计思路

本课以《一着惊海天》为题，旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过分析课文中的关键词句，引导学生体会作者对祖国大好河山的热爱之情，同时结合时代背景，让学生了解课文所蕴含的历史意义。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生感知诗歌的意境美和情感表达。

2.培养学生的审美情趣，使学生能够从作品中体会到爱国主义情怀。

3.强化学生的文化理解，引导学生理解诗歌背后的历史背景和文化内涵。

4.增强学生的语言运用能力，通过诗歌的学习，提高学生的语言表达和写作水平。

5.培养学生的思维品质，通过分析诗歌的意象和结构，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗句中的关键词句，如“一着惊海天”中的“一着”和“惊海天”，把握诗句的含义。

-把握诗歌的意象，如“海天”的象征意义，以及“一着”在诗句中的作用。

-分析诗歌的结构和韵律，理解诗歌的节奏和韵脚对表达效果的影响。

2.教学难点：

-理解“一着惊海天”这一意象的深刻含义，它不仅描绘了自然景观，也蕴含了作者的情感和抱负。

-解读诗歌中蕴含的爱国主义情感，帮助学生理解诗人对祖国山河的热爱之情。

-结合时代背景，理解诗歌在当时的历史环境下的意义，以及它对后世的影响。

-引导学生深入体会诗歌的情感，将抽象的诗歌意象转化为具体的情感体验，提高学生的情感共鸣能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关历史图片和视频资料

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部教学平台，发布《一着惊海天》的诗歌文本、作者简介以及相关历史背景资料，要求学生阅读并思考诗歌的主题和情感表达。

设计预习问题：提出问题如“‘一着惊海天’这句话在诗中起到了什么作用？”，引导学生预期能够通过阅读找到答案。

监控预习进度：通过在线平台的互动区查看学生的讨论和提问情况，确保所有学生都有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读诗歌，了解作者和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试分析诗句中的象征意义。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考提交到平台，分享自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与诗歌内容相关的历史图片或视频，激发学生的兴趣，引出诗歌的主题。

讲解知识点：讲解诗歌中的关键词句，如“一着惊海天”，分析其表达效果。

组织课堂活动：安排学生进行诗歌朗诵，分组讨论诗歌的情感表达，鼓励学生表达自己的见解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与诗歌朗诵和讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论，增进对诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的结构和情感表达。

活动教学法：通过诗歌朗诵和小组讨论，让学生在实践中理解和体验诗歌的美。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《一着惊海天》的诗歌赏析，分析诗句中的意象和情感。

提供拓展资源：推荐相关的诗歌阅读书籍或网络资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供书面反馈，鼓励学生的创新和深入思考。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成诗歌赏析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，丰富自己的知识储备。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提高自我评价能力。

知识点梳理

《一着惊海天》是统编版语文八年级上册中的一篇古诗词，以下是对本课知识点的梳理：

一、诗歌背景

1.作者介绍：辛弃