已知三角函数值求指定范围内的角教案.docx

已知三角函数值求指定范围内的角教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

让学生理解已知三角函数值求指定范围内角的意义和方法。

能够熟练运用三角函数的性质和相关工具，准确求出在给定区间内满足已知三角函数值的角。

2.过程与方法目标

通过实例分析和引导探究，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力。

使学生体会利用三角函数图象和性质求解角的问题的一般思路和方法，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

让学生认识到数学知识在解决实际问题中的重要作用，体会数学的应用价值。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握已知三角函数值求指定范围内角的方法。

理解三角函数图象与已知三角函数值求角之间的关系，并能运用图象辅助求解。

2.教学难点

如何引导学生根据三角函数值准确确定在不同区间内满足条件的角。

处理多解情况时，能清晰准确地表达出所有符合条件的角。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法相结合。通过讲授引导学生理解基本概念和方法，组织学生讨论加深对重点难点问题的认识，再通过练习巩固所学知识，提高学生的解题能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.回顾上节课所学内容，提问学生：我们学习了三角函数的哪些基本性质？引导学生回答三角函数的周期性、单调性等性质。

2.展示一个简单的三角函数问题：已知\(\sin\alpha=\frac{1}{2}\)，让学生思考\(\alpha\)可能是哪些角？学生可能会回答\(\alpha=30^{\circ}\)或\(\alpha=150^{\circ}\)等。

3.提出问题：如果限定\(\alpha\)的范围在\([0,2\pi)\)内，如何准确求出满足\(\sin\alpha=\frac{1}{2}\)的所有角呢？由此引出本节课的主题已知三角函数值求指定范围内的角。

（二）讲授新课（20分钟）

1.以\(\sin\alpha=\frac{1}{2}\)为例进行讲解

首先，引导学生回顾正弦函数\(y=\sinx\)的图象。在黑板上画出\(y=\sinx\)在\([0,2\pi)\)上的图象。

然后，根据图象分析，当\(\sin\alpha=\frac{1}{2}\)时，在\([0,2\pi)\)内，\(\alpha\)的值有两个。因为\(\sin\frac{\pi}{6}=\frac{1}{2}\)，且正弦函数在\([0,\frac{\pi}{2}]\)上单调递增，所以一个解是\(\alpha=\frac{\pi}{6}\)；又因为\(\sin(\pi\frac{\pi}{6})=\sin\frac{5\pi}{6}=\frac{1}{2}\)，所以另一个解是\(\alpha=\frac{5\pi}{6}\)。

总结求解方法：对于\(\sin\alpha=a\)（\(|a|\leq1\)），先找出在\([\frac{\pi}{2},\frac{\pi}{2}]\)内满足\(\sin\alpha=a\)的角\(\alpha_0\)，然后根据正弦函数的周期性和对称性来确定在指定区间内的所有解。如果指定区间是\([0,2\pi)\)，当\(a\gt0\)时，除了\(\alpha_0\)外，还有\(\pi\alpha_0\)；当\(a\lt0\)时，先找到在\([\frac{\pi}{2},\frac{\pi}{2}]\)内与\(|a|\)对应的角\(\beta_0\)，则解为\(\pi+\beta_0\)和\(2\pi\beta_0\)。

2.讲解\(\cos\alpha=\frac{1}{2}\)的情况

同样画出余弦函数\(y=\cosx\)在\([0,2\pi)\)上的图象。

当\(\cos\alpha=\frac{1}{2}\)时，在\([0,2\pi)\)内，因为\(\cos\frac{\pi}{3}=\frac{1}{2}\)，且余弦函数在\([0,\pi]\)上单调递减，所以\(\alpha=\frac{\pi}{3}\)；又因为\(\cos(2\pi\frac{\pi}{3})=\cos\frac{5\pi}{3}=\frac{1}{2}\)，所以另一个解是\(\alpha=\frac{5\pi}{3}\)。

总结求解方法：对于\(\cos\alpha=a\)（\(|a|\leq1\)），先找出在\([0,\pi]\)内满足\(\cos\alpha=a\)的角\(\alpha_1\)，然后根据余弦函数的性质确定在指定区间内的解。在\([0,2\pi)\)内，解为\(\alpha_1\)