2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docxVIP

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八国联军侵华与《辛丑条约》签订

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维，使学生能够通过史料分析，理解八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响。

2.提升学生的文化自觉，引导学生认识《辛丑条约》对中国社会产生的深远影响，增强对国家历史的认同感和民族自豪感。

3.增强学生的法治意识，通过学习条约内容，理解国际法在历史事件中的作用，培养学生遵守国际规则、维护国家利益的观念。

4.培养学生的社会责任感，引导学生反思历史，认识到维护国家主权和民族尊严的重要性，激发学生为实现民族复兴而努力学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了甲午中日战争、义和团运动等相关历史事件，对近代中国的社会矛盾和民族危机有一定了解。他们对列强侵略中国的历史背景有所认识，但对于八国联军侵华战争的具体过程、《辛丑条约》的内容和影响可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史课程普遍感兴趣，他们对于中国近代史中的重大事件有较强的好奇心。学生的能力方面，他们已具备一定的历史分析能力，能够从历史事实中提炼出关键信息。学习风格上，部分学生偏好通过阅读文本来获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解八国联军侵华战争的原因和影响时可能会遇到困难，因为这一时期的历史事件复杂，涉及多方面的因素。此外，《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响较为抽象，学生可能难以将其与实际生活联系起来。在学习过程中，学生可能需要更多的引导来帮助他们建立历史事件的逻辑联系，以及如何将历史知识应用于现实问题的思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频资料，详细讲解八国联军侵华战争的过程和《辛丑条约》的签订背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论《辛丑条约》对中国社会的影响，鼓励学生提出自己的观点和思考。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，引导学生理解战争与条约背后的深层次原因。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强直观感受。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的历史资料，丰富教学内容。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验历史人物的情感和决策过程。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-以“同学们，你们知道1900年发生了什么重大事件吗？”作为开场，激发学生的好奇心。

-展示八国联军侵华战争的历史图片，简要介绍战争背景，引导学生思考这场战争对中国的影响。

-用时5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解八国联军侵华战争的过程：

-介绍战争爆发的原因，如义和团运动、清政府腐败等。

-描述战争的主要战役，如廊坊之战、天津之战等。

-分析战争的结果，包括八国联军占领北京、清政府被迫签订《辛丑条约》等。

-用时10分钟。

2.解释《辛丑条约》的内容：

-列举条约的主要条款，如赔款、驻军、割地等。

-分析条约对中国社会的影响，如加剧民族危机、加深社会矛盾等。

-引导学生思考条约对中国近代史的意义。

-用时10分钟。

3.探讨八国联军侵华战争的历史影响：

-分析战争对中国近代化的阻碍作用。

-讨论战争对中国民族觉醒的推动作用。

-引导学生思考如何从历史中汲取教训，增强民族凝聚力。

-用时10分钟。

3.实践活动

详细内容：

1.角色扮演：让学生扮演八国联军、清政府官员、义和团成员等角色，模拟战争场景，加深对战争过程的理解。

-用时5分钟。

2.案例分析：提供一段关于《辛丑条约》的史料，让学生分析条约对中国社会的影响，并讨论应对策略。

-用时10分钟。

3.小组讨论：分组讨论“如何从八国联军侵华战争中汲取历史教训”，每个小组提出自己的观点和建议。

-用时10分钟。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.关于战争原因：

-学生A：我认为战争爆发的主要原因是清政府的腐败和无力抵抗。

-学生B：我认为义和团运动的盲目排外也是战争爆发的重要原因。

2.关于战争影响：

-学生C：战争使中国更加沦为半殖民地半封建社会，民族危机加深。

-学生D：战争促进了中国人民的觉醒，激发了救亡图存的意识。

3.关于历史教训：

-学生E：我们应该加强国防建设，提高国家实力。

-学生F：我们应该