第三单元　天山之音—— 在那银色的月光下　教学设计　-2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docxVIP

第三单元天山之音——在那银色的月光下教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领学生走进人音版初中音乐七年级下册第三单元《天山之音——在那银色的月光下》，通过欣赏和演唱歌曲，感受天山美景与民族风情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的音乐知识和审美能力，引导学生欣赏和演唱具有民族特色的歌曲，进一步丰富学生的音乐素养。教材章节涉及《在那银色的月光下》歌曲欣赏及演唱。

二、核心素养目标

1.培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感，通过学习《在那银色的月光下》，感受新疆音乐的独特魅力。

2.提升学生的音乐审美能力，引导学生欣赏和鉴赏民族音乐，培养学生的音乐鉴赏素养。

3.增强学生的音乐实践能力，通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①感受歌曲《在那银色的月光下》的旋律特点和情感表达，通过演唱练习，让学生能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。

②掌握歌曲中的民族音乐元素，如新疆音乐的独特音调和节奏，引导学生理解并运用这些元素。

③学会正确使用新疆音乐的演唱技巧，如颤音、滑音等，提升学生的演唱水平。

2.教学难点，

①理解歌曲中的新疆风情，包括歌词背后的文化背景和民族特色，帮助学生建立对歌曲的深入理解。

②克服学生对民族音乐的不熟悉感，通过教学引导，使学生能够接受并喜爱新疆音乐。

③在集体演唱中，引导学生克服音准、节奏上的个体差异，实现和谐的团队协作演唱。

④通过对比分析，让学生认识到民族音乐与现代流行音乐的不同，增强对不同音乐风格的欣赏能力。

四、教学资源

-软硬件资源：音响设备、多媒体教学平台、电子琴或键盘、话筒

-课程平台：人音版初中音乐教材配套教学资源网站

-信息化资源：新疆音乐文化背景资料、歌曲《在那银色的月光下》的音频和视频资料

-教学手段：多媒体课件、图片展示、歌曲演唱示范、小组讨论、集体练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《在那银色的月光下》的歌词、旋律以及歌曲背后的新疆民族文化。

设计预习问题：围绕《在那银色的月光下》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“歌曲中哪些元素体现了新疆的音乐特色？”、“歌词表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试了解学生对歌曲旋律的熟悉程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律特点和歌词内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对新疆音乐文化的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂上的讨论和分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《在那银色的月光下》的音乐片段，引出歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新疆音乐的特色，如旋律、节奏和歌词的特点，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，以及新疆民族文化的认识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确演唱歌曲中的颤音？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何理解歌曲中的民族风情。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验歌曲中新疆音乐文化的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨歌曲的节奏如何体现新疆舞蹈的动感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新疆音乐的特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握对新疆音乐的欣赏和理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新疆音乐的特点，掌握歌曲的演唱技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《在那银色的月光下》相关的课后作业，如让学生收集关于新疆民族文化的资料，并制作成小报或视频。

提供拓展资源：提