第6单元 13《要下雨了》（分层作业）语文一年级下册（统编版）.pdf

13．要下雨了

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“要、弯、腰”等13个生字，会写“草、这”等7个字，掌握生字的读音、

字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文中的重点词句，积累

语言。

（二）思维发展与提高

通过了解下雨前动物的异常表现，培养学生的观察力、思考力和归纳总结能力，激发学

探索自然现象的兴趣。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文中生动有趣的语言描绘的画面，体会童话的趣味性和美感，提升审美能力。

（四）文化传承与理解

了解大自然的一些规律，传承和弘扬对自然现象探索和求知的文化精神，培养学生亲近自

然、热爱自然的情感。

课文解读

（一）主要内容：本文是一篇科普童话，讲述了小白兔在山坡上割草时，先后遇到小燕子、

小鱼、小蚂蚁，通过与它们的对话，得知要下雨了。小燕子低飞、小鱼透气、小蚂蚁搬家，这

些动物的异常行为都预示着即将下雨，最后小白兔赶忙跑回家。

（二）结构特点：以小白兔的活动为线索，采用对话的形式展开故事。每个小动物与小白

兔的对话为一个部分，层次分明，结构清晰，便于学生理解和把握。

（三）语言特色：

1.语言生动形象，充满童趣，如“小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：‘燕子，燕子，

你为什么飞得这么低呀？’”符合儿童的口吻和认知特点。

2.运用了反复的修辞手法，如“要下雨了，要下雨了！”突出了小动物们对下雨信息的

传达，增强了表达效果。

（四）主题思想：通过讲述下雨前小动物们的表现，向学生介绍了一些自然常识，让学

了解到动物行为与天气变化的关系，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。

拓展资料

下雨前的动物预兆：详细介绍除了文中提到的小燕子、小鱼、小蚂蚁之外，其他动物在下

雨前的表现，如蛇过道、鸡不进窝等，拓宽学生的知识面。

气象科普知识：简单介绍下雨的形成原因、不同类型的雨等气象知识，帮助学生更全面地

了解天气现象。

童话创作特点：讲解童话的基本特点，如拟人化的手法、丰富的想象等，引导学生感受童

话的魅力，激发学生对童话创作的兴趣。

拓展阅读：推荐一些与自然现象、科普童话相关的读物，如《昆虫记》（儿童版）、《小牛

顿科学馆》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。

小试牛刀

1．读拼音，写汉字。

1biānbiānjiā

（）小白兔直起身子，喊，快步子往家跑。

2zhèguòjiā

（）你顺着条路走，经一个路口左转，就到油站了。

2．给加点字注音，帮小白兔回家。

3．比一比，再组词。

把()马()真()

吧()吗()直()

4．填上合适的词语。

（）的空气（）的雷声（）的天空

（）的蚂蚁（）的小鱼（）的燕子

5．选择语气词填空，并加上标点符号。

吗呢吧

1()()

（）您就告诉我

2()(