赵州桥教案与课后反思.docx

赵州桥教案与课后反思

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写雄伟、坚固、美观等词语，积累描写桥的好词好句。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解赵州桥的基本结构和特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作、图片观察等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

学习作者围绕赵州桥的特点进行描写的写作方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对我国古代建筑艺术的热爱和民族自豪感。

培养学生的审美情趣，引导学生关注身边的建筑文化。

二、教学重难点

1.教学重点

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，体会古代劳动人民的智慧和才干。

学习作者的写作方法，领悟课文的表达顺序。

2.教学难点

体会赵州桥设计的独创性及其作用，感受古代劳动人民的智慧。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.同学们，在我们的生活中，有各种各样的桥。（展示一些不同类型桥的图片，如石桥、木桥、铁桥等）这些桥不仅方便了我们的出行，还成为了一道道独特的风景。今天，老师要带大家去认识一座特别的桥，它就是赵州桥。（板书课题：赵州桥）

2.提问：谁能说一说你对赵州桥的了解？（鼓励学生自由发言）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

出示生字词：雄伟、坚固、美观、石匠、设计、创举、既......又......、不但......而且......、横跨、减轻、冲击力、重量、节省、坚固性、美观大方、雕刻、缠绕、智慧、遗产。

指名认读，正音。

运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，通过展示赵州桥的图片理解横跨；用双手做出减轻重量的动作理解减轻。

3.默读课文，思考：课文围绕赵州桥写了哪些方面的内容？

4.指名回答，教师相机板书：位置、建造年代、设计者、雄伟、坚固、美观、历史价值

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第1自然段

指名朗读，思考：这一段主要写了什么？

学生回答后总结：介绍了赵州桥的位置和建造年代。

引导学生抓住世界闻名一词，体会赵州桥在世界上的知名度，激发学生的学习兴趣。

2.学习第2自然段

自由朗读，思考：赵州桥雄伟体现在哪里？

学生交流回答，教师引导学生抓住关键词句五十多米长九米多宽横跨没有桥墩等，通过与其他桥对比，感受赵州桥的雄伟。

出示赵州桥的示意图，帮助学生理解赵州桥的结构。

3.学习第3自然段

默读，思考：赵州桥坚固体现在哪些地方？

小组合作交流，完成以下表格：

|特点|具体表现|

|||

|设计独特|只有一个拱形大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞|

|作用|减轻流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；减轻了桥身的重量，节省了石料|

小组代表汇报，教师适时引导学生理解创举一词，体会古代劳动人民的智慧。

4.学习第4自然段

朗读课文，思考：赵州桥的美观体现在哪里？

学生找出描写栏板上图案的句子，教师展示相关图片，引导学生欣赏，感受图案的精美。

指导学生有感情地朗读，读出对赵州桥美观的赞叹之情。

5.学习第5自然段

齐读，思考：这一段写了赵州桥的什么？

学生回答后总结：写了赵州桥的历史价值，体现了它的珍贵。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）

1.总结全文

引导学生回顾课文内容，说说赵州桥有哪些特点，体会古代劳动人民的智慧和才干。

教师总结：赵州桥不仅雄伟、坚固、美观，而且具有很高的历史价值。它是我国宝贵的历史文化遗产，是古代劳动人民智慧的结晶。

2.拓展延伸

让学生谈谈自己身边的建筑，说说它们有什么特点，体会建筑艺术的魅力。

布置课后作业：收集一些我国古代建筑的资料，下节课进行展示交流。

（五）布置作业（5分钟）

1.抄写生字词和自己喜欢的段落。

2.仿照课文的写作方法，写一篇介绍自己熟悉的建筑的短文。

五、课后反思

（一）成功之处

1.教学目标明确达成

通过教学，学生能够正确读写生字词，有感情地朗读课文并背诵喜欢的段落。对赵州桥的特点有了清晰的认识，了解了其雄伟、坚固、美观的特点以及古代劳动人民的智慧，达成了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

2.教学方法多样有效

综合运用了讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法等多种教学方法。讲授法使知识讲解清晰明了；朗读法