分析化学实验-教学内容与要求.docx

《分析化学实验》

实验教学内容与要求

实验一清查仪器、定量分析仪器的清洗

【本实验学习目标】

1.岗位责任制；

2.安全告示特别对学生在实验过程中的要求应着重讲；

3.仪器设备：50mL酸、碱滴定管，250mL锥形瓶。

【重点、难点】

重点：定量分析的规范清洗步骤

难点：如何将玻璃仪器洗至洁净状态。

【教学方法】

讲授法，实验法。

【课程思政元素】

1.仪器的检查与整理和工作责任心的培养之间的辩证关系。

【课程内容】

第一节

介绍本学期实验内容的安排。

第二节

实验过程中的具体问题和注意事项。

【复习与思考】

1.简单叙述容器洗涤的方法。

2.简单概括铬酸洗液使用时的注意事项。

3.列出三项及以上常用洗涤剂。

实验二分析天平稳定性、灵敏度测定

【本实验学习目标】

1.熟悉分析天平的构造、性能及使用方法；

2.了解分析天平各部件所处的位置。

【重点、难点】

重点：分析天平的规范性使用和灵敏度测定方法；

难点：如何规范使用分析天平。

【教学方法】

讲授法，实验法。

【课程思政元素】

1.通过介绍分析天平各部件之间的协同工作机制，树立学生“各尽其才，各尽所能”

【课程内容】

第一节

认识分析天平的构造。

第二节

一、实验过程中的具体问题和注意事项。

【复习与思考】

1.电光分析天平的常用分度值为多少。

2.使用电光分析天平进行数据处理时实验数据要取几位有效数字。

3.电光分析天平加、减砝码和放、取药品时为什么要关闭天平？

实验三分析天平称量练习

【本实验学习目标】

1.通过练习熟练掌握直接称量法、固定质量法和递减法的称量操作技术；

2.培养准确、整齐、简明地记录实验原始数据的习惯；

3.仪器设备：半自动电光分析天平（0.1mg）、托盘天平。。

【重点、难点】

重点：分析天平的规范性使用和灵敏度测定方法；

难点：如何正确使用分析天平。

【教学方法】

讲授法，实验法。

【课程思政元素】

1.通过直接称量法和递减法的比较，培养学生解决困难的多元化处理方式，开拓思维，避免钻牛角尖。

【课程内容】

第一节

一、认识分析天平的构造。

第二节

一、直接称量法和减重递减法的练习。

【复习与思考】

1.写出三种称量方法的名称。

2.比较固定称量法和减重称量法的优缺点，并准确写出两种方法的适用情况。

3.用减量称量法对物品进行称量时，是否可以使用药勺转移物品？说出原因。

4.使用减量称量法称量药品时，若药品在转移途中散落在器皿外，此次数据是否可以使用？

实验四酸碱标准溶液配制、浓度比较

【本实验学习目标】

1.使学生掌握滴定分析常用仪器的洗涤和正确使用方法；

2.初步掌握甲基橙、酚酞指示剂终点的确定；

3.仪器设备：50mL酸、碱滴定管,250mL锥形瓶，台秤，10mL量筒，500mL试剂瓶。

【重点、难点】

重点：酸碱标准溶液的精确配置；

难点：如何规范使用分析天平。

【教学方法】

讲授法，实验法。

【课程思政元素】

1.通过讲解滴定终点的判断方法，培养学生耐心细致，不急不躁的工作作风，树立正确的科学观。

【课程内容】

第一节

一、配制HCl和NaOH溶液。

第二节

一、用NaOH溶液滴定HCl，确定它们的体积比。

【复习与思考】

1.简单概括不能用直接法配制HCl和NaOH标准溶液的原因。

2.滴定管使用前需要做什么处理？原因是什么？

3.滴定管装入标准溶液前需要用该标准溶液润洗三次的原因。

4.用于滴定的锥形瓶是否需要干燥？使用前需要用被滴定液润洗，原因是什么？

5.标准的NaOH溶液在保存过程中吸收了CO2，那么用此溶液滴定HCl溶液时，用甲基橙和酚酞分别做指示剂时NaOH溶液的浓度是否会改变？原因是什么？

实验五食醋中总酸量测定（自设方案）

【本实验学习目标】

1.了解基准物质邻苯二酸氢钾（KHC8H4O4）的性质及其应用；

2.掌握NaOH标准溶液的配制，标定及保存要点；

3.掌握强碱滴定弱酸的滴定过程，突跃范围及指示剂的选择；

4.掌握弱酸测定的基本原理及方法；

5.仪器设备：50mL碱式滴定管，分析天平（0.1mg），250mL锥形瓶，100mL量筒，25mL移液管，250mL容量瓶。

【重点、难点】

重点：平行实验结果相对平均偏差不能大于2%；

难点：正确使用移液管和容量瓶以及准确判断终点颜色。

【教学方法】

讲授法，实验法。

【课程思政元素】

1.引导学生自行查阅和了解山西陈醋和镇江米醋的制备方法，弘扬中国传统文化和工艺，培养学生从日常生活中学习归纳总结科学知识的习惯。

【课程内容】

第一节

一、用分析天平称取邻苯二酸氢钾，溶解。

第二节

一、用邻苯二酸氢钾溶液标定Na