第23课 传讲神话故事 感受神话魅力——《女娲造人》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第23课传讲神话故事感受神话魅力——《女娲造人》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课传讲神话故事感受神话魅力——《女娲造人》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《女娲造人》神话故事的学习，旨在让学生了解神话的起源、特点及其在中华文化中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册语文教材中的神话故事单元紧密相连，学生已经接触过《精卫填海》、《夸父追日》等神话故事，对神话故事的基本形式和主题有一定了解。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握神话故事的表现手法，感受神话的魅力。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生通过分析《女娲造人》的故事情节、人物形象和语言表达，理解神话故事的象征意义和艺术特色。

2.培养学生的文化理解能力，让学生认识到神话故事作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和民族精神。

3.强化学生的审美情趣，通过欣赏神话故事的美，激发学生对文学艺术的热爱，提升审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《女娲造人》故事情节的理解，包括女娲造人的过程、原因和意义。

2.神话故事中象征手法的识别和分析。

难点：

1.理解神话故事背后的文化内涵和哲学思想。

2.将神话故事与学生的现实生活联系起来，提高学生的文化认同感。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入分析故事情节，帮助学生理解神话的象征意义。

2.结合多媒体教学，展示神话故事的起源和文化背景，帮助学生建立文化理解。

3.设计情境教学，让学生扮演故事中的角色，体验神话故事中的情感和价值观，提高学生的文化认同。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解《女娲造人》的故事背景、情节发展，引导学生理解神话故事的文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的象征手法和人物形象，培养批判性思维和合作学习能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情感，加深对神话故事的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示神话故事的相关图片、动画，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，如在线答题、知识竞赛等，提高学生参与度和学习效果。

3.文化视频播放：播放与神话故事相关的文化纪录片，拓宽学生视野，加深对神话故事背景的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我国最早的神话故事有哪些吗？”的问题开始，引导学生思考，随后分享《山海经》中的一些神话故事片段，激发学生对神话故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的神话故事的特点，如夸张、象征、想象等，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《女娲造人》的故事背景、情节发展，包括女娲造人的过程、原因和意义，引导学生理解神话故事的文化内涵。

-举例说明：通过展示其他神话故事中的象征手法，如伏羲画卦、夸父逐日等，帮助学生理解神话故事中的象征意义。

-互动探究：分组讨论故事中的象征手法和人物形象，让学生提出自己的见解，教师适时引导，共同探讨。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，尝试创作一个简短的神话故事，并运用所学的象征手法，提高学生的创作能力。

-教师指导：教师巡视指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予帮助和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己创作的神话故事，教师和学生共同评价，鼓励创新。

-引导学生思考神话故事在现代社会中的价值，如弘扬民族精神、传承文化等。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调神话故事在中华文化中的重要地位。

-学生回顾所学，分享自己在学习过程中的收获和体会。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读《山海经》等神话故事集，进一步了解神话故事。

-要求学生以《女娲造人》为原型，创作一个新神话故事，并尝试运用所学的象征手法。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国神话故事》：这本书收录了大量的中国神话故事，包括《女娲补天》、《大禹治水》等，适合学生在课后阅读，进一步了解神话故事的文化背景。

-《中国古代神话传说》：这本书详细介绍了中国古代神话的起源、发展和演变，有助于学生深入了解神话故事的历史渊源。

-《中国神话》：这本书从神话的角度解读了中国古代社会的风俗习惯、宗教信仰和道德观念，是学生研究神话故事与文化关系的好帮手。