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浙教版信息技术小学三年级下册《创作发布作品》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

浙教版信息技术小学三年级下册《创作发布作品》教学设计，本章节内容旨在帮助学生掌握如何创作并发布自己的作品。通过学习，学生将了解基本的创作工具和发布方法，培养他们的创新思维和信息技术应用能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过创作和发布作品，提升信息处理能力，学会运用信息技术表达创意，增强信息社会责任感，同时培养合作学习能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握基本的创作工具和发布平台的使用方法；

②能够独立完成作品的创作，包括选题、设计、制作和编辑；

③学会使用网络平台发布作品，并了解基本的网络礼仪。

2.教学难点，

①在有限的课时内，让学生充分体验创作过程，激发他们的创造力和想象力；

②帮助学生克服使用新工具时的恐惧和困惑，鼓励他们尝试和探索；

③引导学生理解并遵守网络规则，培养良好的网络行为习惯；

④教会学生如何有效地收集和利用网络资源，为自己的作品增色。

四、教学资源

-硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、USB移动存储设备。

-软件资源：浙教版信息技术三年级下册配套软件、图片编辑软件（如Photoshop简易版）、视频剪辑软件（如WindowsMovieMaker）、网页制作软件（如Dreamweaver简易版）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线学习平台。

-信息化资源：网络图片库、音乐库、视频教程。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如电子卡片、创意绘画工具）、课堂活动道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑或手机时，有没有自己创作过什么有趣的东西？”

展示一些学生创作的简单作品，如手绘动画、电子小报等，让学生初步感受信息技术创作的魅力或特点。

简短介绍信息技术创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术创作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术创作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术创作的定义，包括其主要组成元素或结构，如软件工具、硬件设备、网络平台等。

详细介绍常见的创作工具，如文字处理软件、图形设计软件、视频编辑软件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术创作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术创作案例进行分析，如学生制作的个人网站、设计的游戏角色等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术创作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术创作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个信息技术创作主题进行深入讨论，如“如何利用信息技术制作一个有趣的动画？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术创作的定义、工具、案例等。

强调信息技术创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术创作。

布置课后作业：让学生尝试使用一种信息技术工具创作一个简单的作品，如设计一张电子贺卡或制作一个简单的PPT，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展他们的知识面。

过程：

介绍一些与信息技术创作相关的课外资源，如在线教程、创作社区等。

鼓励学生在课后继续探索和学习，提高自己的信息技术创作能力。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握信息技术创作的基本概念和原理，了解不同创作工具的特点和使用方法。

学生能够识别和运用信息技术的组成部分，如软件、硬件和网络平台，并将其