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2024-2025学年九年级物理上册第十二章内能与热机12.3研究物质的比热容教学实录(新版)粤教沪版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:2024-2025学年九年级物理上册第十二章内能与热机12.3研究物质的比热容教学实录(新版)粤教沪版
2.教学年级和班级:九年级全体学生
3.授课时间:2024年10月15日星期二上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验操作,使学生学会设计、实施和评估科学实验。
2.提高学生的科学思维能力,通过分析比热容的概念,引导学生理解物质性质与能量转换的关系。
3.增强学生的科学态度与责任,使学生认识到物理学在日常生活和技术应用中的重要性。
4.培养学生的合作学习能力,通过小组讨论和实验,促进学生之间的交流与合作。
重点难点及解决办法
重点:
1.比热容的概念理解:理解比热容的定义,知道它是物质的一种特性,与物质的种类和状态有关。
2.比热容的实验测量:掌握通过实验测定不同物质的比热容的方法。
难点:
1.比热容公式应用:在理解比热容的基础上,能够应用公式\(Q=mc\DeltaT\)来计算热量。
2.数据处理与分析:在实验中获取数据后,能够正确处理并分析数据,得出结论。
解决办法:
1.通过直观的实验演示和实例分析,帮助学生理解比热容的概念。
2.设计系列实验,让学生亲自动手测量不同物质的比热容,通过实际操作加深理解。
3.引导学生使用比热容公式,通过逐步分析和计算,解决实际问题。
4.强调数据处理的重要性,教授学生如何从实验数据中提取有效信息,并学会使用图表展示结果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《粤教沪版》九年级物理上册教材。
2.辅助材料:准备与比热容相关的图片、图表和视频,以辅助学生理解概念。
3.实验器材:准备温度计、量筒、天平、不同物质(如水、沙子、金属块)等实验器材,确保实验操作的安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,配备实验操作台,以便学生分组进行实验活动。
教学过程
一、导入新课
(1)教师提问:同学们,上一节课我们学习了物质的温度和热量,那么物质的内能和热机又是什么呢?今天我们就来探究这个问题。
(2)学生回答:物质的内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子间相互作用的势能的总和;热机是将热能转化为机械能的装置。
(3)教师总结:非常好,今天我们将重点学习物质的比热容,这是研究物质内能的一个重要概念。
二、新课讲授
1.比热容的概念
(1)教师讲解:比热容是指单位质量的某种物质,温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。
(2)学生思考:比热容与哪些因素有关?
(3)教师引导学生思考:比热容与物质的种类和状态有关。
(4)教师总结:比热容是物质的一种特性,与物质的种类和状态有关。
2.比热容的测量
(1)教师演示:如何利用实验测定物质的比热容?
(2)学生观察:教师进行实验,展示实验步骤和注意事项。
(3)学生分组:学生分组进行实验,教师巡回指导。
(4)学生汇报:每组学生汇报实验结果,教师点评并总结。
3.比热容的应用
(1)教师讲解:比热容在生活中的应用有哪些?
(2)学生举例:学生举例说明比热容在生活中的应用,如热水袋、保温杯等。
(3)教师总结:比热容在许多领域都有广泛的应用,如工程、医学、环保等。
三、课堂小结
1.教师提问:今天我们学习了什么内容?
2.学生回答:我们学习了比热容的概念、测量和应用。
3.教师总结:比热容是研究物质内能的一个重要概念,它与物质的种类和状态有关。在今后的学习中,我们要注意比热容在生活中的应用。
四、作业布置
1.完成教材课后练习题。
2.查找有关比热容在生活中的应用案例,下节课分享。
五、课堂评价
1.评价学生的课堂表现,包括出勤、发言、实验操作等。
2.评价学生的作业完成情况,包括正确率和完成度。
3.针对学生的优点和不足,给予针对性的指导和建议。
教学过程中,教师应注重以下方面:
1.突出重点,引导学生深入理解比热容的概念。
2.注重实验操作,让学生亲身体验比热容的测量过程。
3.结合实际生活,让学生了解比热容在生活中的应用。
4.鼓励学生提问,激发学生的学习兴趣。
5.注重课堂评价,及时反馈学生的学习情况。
知识点梳理
1.内能的概念
-内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子间相互作用的势能的总和。
-内能与物体的温度、质量和状态有关。
2.热量的概念
-热量是物体在热传递过程中传递的能量。
-热量的单位是焦耳(J)。
3.比热容的概念
-比热容是指单位质量的
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