一个时代歌者的赤子深情——名著导读：《艾青诗选》如何读诗（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docx

一个时代歌者的赤子深情——名著导读：《艾青诗选》如何读诗（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一个时代歌者的赤子深情——名著导读：《艾青诗选》如何读诗

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年11月8日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。通过《艾青诗选》的阅读，学生能够感受诗歌的艺术魅力，理解诗人对时代的关注和情感表达，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，通过分析诗歌的语言和结构，学生能够增强语言运用能力，并在文化传承中体会诗歌所蕴含的历史和文化价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解艾青诗歌的主题思想：重点分析艾青诗歌中对于社会现实的批判、对美好生活的向往以及对民族命运的深切关怀。

-把握诗歌的艺术特色：关注艾青诗歌中的象征手法、意象运用和语言风格，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。

2.教学难点：

-艾青诗歌的象征意义解读：指导学生如何理解诗歌中的象征物，如《北方》中的“黑土地”象征着苦难与希望交织的祖国大地。

-诗歌情感的把握：引导学生体会艾青诗歌中深沉而复杂的情感，如《我爱这土地》中爱国主义情感的抒发。

-诗歌的朗读与表演：通过朗读技巧的训练，帮助学生掌握诗歌的节奏和韵律，并尝试进行诗歌表演，以增强学生对诗歌情感的理解和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、诗歌朗诵录音

-课程平台：统编版语文教材配套资源网站

-信息化资源：《艾青诗选》电子文本、艾青生平及诗歌创作背景资料

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、多媒体展示

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一位伟大的诗人——艾青的世界。艾青是我国现代诗歌的先驱之一，他的诗歌充满了对生活的热爱和对时代的思考。让我们一起翻开《艾青诗选》，感受这位“一个时代的歌者”的赤子深情。

二、自主阅读，初步感知

（1）请同学们自主阅读《我爱这土地》，找出你认为最打动你的诗句，并简要说明理由。

（2）交流分享：请同学们互相分享自己找到的诗句和理由，全班同学共同感受诗歌的魅力。

三、深入探讨，理解主题

1.诗歌主题

-教师引导：艾青的这首诗歌主要表达了一种怎样的情感？

-学生思考：通过阅读诗歌，我感受到了诗人对土地的深情、对生活的热爱以及面对困境的坚韧。

-教师总结：诗人通过对土地的赞美，表达了对祖国深沉的爱和对生命的执着追求。

2.诗歌意象

-教师引导：诗歌中有哪些意象？这些意象有什么作用？

-学生思考：如“土地”、“鸟”等意象，通过象征手法，传达了诗人对土地的热爱和对生命的向往。

-教师总结：诗人运用丰富的意象，使诗歌具有强烈的画面感和感染力。

3.诗歌结构

-教师引导：这首诗歌的结构有何特点？

-学生思考：诗歌分为四节，每节四句，节奏感强烈，富有音乐性。

-教师总结：诗歌结构严谨，节奏鲜明，使诗歌更具韵律美。

四、诗歌鉴赏，体会艺术特色

1.诗歌语言

-教师引导：诗歌的语言有何特点？

-学生思考：诗歌语言朴实无华，富有感染力。

-教师总结：诗人运用朴实无华的语言，使诗歌更具真实感和感染力。

2.象征手法

-教师引导：诗歌中运用了哪些象征手法？

-学生思考：如“土地”象征祖国，“鸟”象征生命等。

-教师总结：诗人巧妙地运用象征手法，使诗歌具有深刻的内涵。

五、朗读与表演

1.请同学们跟随录音，朗读《我爱这土地》，感受诗歌的韵律和情感。

2.分组进行诗歌表演，尝试用动作、表情等表现诗歌内容。

六、总结与拓展

1.总结：通过本节课的学习，我们了解了艾青诗歌的主题、意象、语言和象征手法，感受到了诗歌的魅力。

2.拓展：请同学们课后阅读《艾青诗选》中的其他诗歌，分享自己的感受。

七、作业布置

1.课后完成教材配套练习，巩固所学知识。

2.选择一首自己喜欢的艾青诗歌，进行朗读和鉴赏，并写一篇读后感。

八、课堂小结

同学们，今天我们一起走进了艾青的世界，感受到了这位“一个时代的歌者”的赤子深情。希望大家在今后的学习生活中，能够像艾青一样，热爱生活，热爱祖国，勇敢面对困难，追求美好的未来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艾青生平及创作背景资料：通过阅读艾青的传记或相关资料，了解诗人的生活经历、创作背景以及诗歌创作的社会环境，这有助于学生更深入地理解诗歌的主题和情感。

-同时代其他诗人作品：介绍与艾青同时期的其他诗人，如郭沫若、田间等，比较他们的诗歌风格和创作手法，让学生在对比中更好地认识艾青的诗歌特色。

-艾青