2024年七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课《中国早期人类的代表—北京人》教学设计 新人教版.docx

2024年七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课《中国早期人类的代表—北京人》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课《中国早期人类的代表—北京人》教学设计新人教版

设计意图

本课旨在让学生了解中国早期人类北京人的生活方式、生产工具和文化成就，培养学生对历史的兴趣和探究能力，提高学生的历史素养。通过本课的学习，使学生认识到中国是人类文明的发源地之一，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

1.培养学生史料实证的历史思维，通过分析北京人的化石和遗址，提高学生解读历史资料的能力。

2.培养学生时空观念，引导学生理解北京人生活时代的特点和意义。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到北京人作为中国早期人类的代表，对中国文明发展的重要贡献。

教学难点与重点

1.教学重点，

①北京人的生活方式，包括其生活环境、食物来源、居住形式等。

②北京人的生产工具，如石器、骨器等，及其制作和使用方法。

③北京人的文化特征，如艺术表现、丧葬习俗等。

2.教学难点，

①理解北京人化石的考古学意义，包括其在人类进化史上的地位和作用。

②北京人遗址的分布特点，以及这些遗址对于研究中国史前文化的重要性。

③如何将北京人的历史地位与中华文明起源相联系，培养学生的历史意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍北京人的基本知识，如生活习性、文化特征等。

2.讨论法：引导学生就北京人的发现意义、文化贡献等话题进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生模拟北京人的生活场景，体验古代人类的生活方式。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示北京人的遗址和化石。

2.实物模型：展示北京人使用的工具和制作的石器，增强学生的感性认识。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生对北京人研究的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习北京人的基本生活特征，包括他们的饮食习惯、居住环境等。

设计预习问题：围绕北京人的生活方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“北京人的工具对他们的生活有何影响？”、“北京人的生活方式与现代人有哪些不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北京人的基本生活特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示北京人遗址的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北京人的工具制作、生活方式和文化成就，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示北京人使用的石器，讲解其制作工艺和用途。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分享对北京人生活方式的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“北京人为什么会使用如此简单的工具？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对北京人的认识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北京人的生活方式和文化成就。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与北京人相关的思考题或小论文，要求学生结合所学知识进行深入思考。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍或网站，让学生进一步了解中国早期人类。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生分析问题的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法