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团聚

学习目标：

1、读绘本故事，感受绘本故事之美。

2、体会简洁朴实的文字蕴含的无限感。

3、读懂插画的文学想象，进一步升华感。

学习重点：

感受简洁朴实的文字蕴含的无限感。

教学过程：

一、回顾导入

1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最宠爱哪一本，理由是什么。

2、出示绘本故事《团聚》

运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什

么。

①封面。

从封面上，你看到了什么？

②关注扉页的日历：除夕

看到这页日历，我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国的四大

传统节日之一。咱们学过传统文化就知道，除夕这一天，人们会做什么啊？

③关注全家福

画面上的卷尺、对讲机、平安帽、笔记本，似乎瓶子里还有一枚硬币，猜

猜这些东西都是谁的？什么人会有这些东西啊？

二、听一听，感受故事的氛围。

1、配乐听故事。

图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。今日，妈

妈和我都起得特殊早，因为

师停顿，猜读：因为什么呢？

图二、爸爸回家了。

师停顿：满满的两页插图，就只有•句话，爸爸回家了。画面都画了什么？

（过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋，故事里的“我”快乐吗？

我怎么躲起来了？为什么没扑上去喊爸爸？）

图三、我远远地看着他，不愿走近。爸爸走过来，i把抱起我，用胡子扎

我的脸。“妈妈……”我吓得大哭起来。“看我给你买了什么！爸爸抓

紧去掏他的大皮箱一一哦，好美丽的帽子！妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。

师停顿：同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有点生疏了。

图四、吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。剪了头，明年就会顺顺当

当的。”

我坐在椅子上等爸爸。呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！

图五、没有文字

师停顿：这幅图怎么连文字也没有了？莫是漏把文字印.匕去了？你们

说，应当写什么啊？（我和爸爸贴春联）

图六、包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“谁吃到它，谁就会交好

运喔！”这天夜里，爆竹“僻僻啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中

间睡着了，模模糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说

啊

图七、其次天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃。

突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。“好运硬币！好运硬币！”我叫起

来。“毛毛真棒！快收到兜里，好运就不会跑掉喽！爸爸比我还快乐呢。

妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！

图八、路上，我遇见大春「毛毛，你去哪儿啊？”“我跟爸爸去拜年！”“我

也是。看，我有大红包！”“这有什么稀奇！我从兜里掏出那枚硬币，

“我有好运硬币！爸爸包在汤圆里，给我吃到了！”

图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起来，补

窗户缝、刷新门漆、换新灯泡……呀，家里一下子变得亮堂堂了。“走，

补屋顶去喽！爸爸冲我努了努嘴。太好了，那儿是妈妈从来不准我一个

人上去的地方呢！

师停顿：一转瞬，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了，爸爸回家，发

生了好多快乐的事啊！

图十、哈，我望见了大春家的屋顶。“咦，那边是什么声音

啊？”“噢，大街上在舞龙灯呢！”爸爸直起身子，看了看远处。

“在哪儿在哪儿？我用劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上：“这

回看到了吧？”“看到了看到了，他们过来啦！”

图十一、没有文字，只有舞龙狮。

师停顿：又没有文字，你看到什么了？街上好喧闹，别的小挚友也骑在

爸爸的肩上，靠在爸爸的怀里看舞狮表演，大家都沉醉在团聚的快乐里了!

图十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪最终停了，大春他

们来找我