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一年级语文下册工作计划通用

一年级语文下册工作计划篇1

一、学情分析：

一年级共有33人，其中男18人。他们来自周围8个

村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过上一

学期学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学

习，自觉完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味

性强图书，但读书习惯和方法还需教师多加指导。而且

从语文反馈情况来看，学生语言表达能力还需不断训

练，想象能力，也有待提高。通过年底其末考试情况看来，

平均分是97.15,优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。

本班优秀学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，

但平时比较好学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因

写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、

韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握不

牢固，写字也不认真。可见，今学期要多关注后进生，在教

学中注重写字教学。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语

文园地、口语交际”六个部分。入学教育目在于帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼

音同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，

识字二（），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字

12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深顺序

编排，每个单元课文在内容上有一定联系。每个单元之

后设语文园地，以丰富内容和多样形式，巩固语文知识,

发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每

个单元后面，学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标

准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教

材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性

等特点。

三、本学期教学目标

1、汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音

节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借

助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字,

有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写

字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读。

学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐

趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交

谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话

题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

一（）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的

教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来

就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400

个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。