2024-2025学年高中生物 第一单元 生物技术与生物工程 第1章 微专题突破 基因工程的操作工具与操作步骤总结教学实录 中图版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第1章微专题突破基因工程的操作工具与操作步骤总结教学实录中图版选修3

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设计思路

本节课以《基因工程的操作工具与操作步骤总结》为主题，以中图版选修3教材为基础，结合高中生物课程标准，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生掌握基因工程的基本操作工具和步骤，提升学生的实践能力和创新意识。通过案例分析、实验操作、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和综合运用知识的能力。

核心素养目标

1.提升学生的生物科学思维，理解基因工程的原理和操作流程。

2.培养学生的实验操作技能，学会使用基因工程相关工具和设备。

3.强化学生的团队合作能力，通过小组讨论提高问题解决能力。

4.增强学生的社会责任感，认识到生物技术在现代生物科技中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：基因工程操作工具的功能和使用方法。

难点：基因工程操作步骤的逻辑性和实验操作的精确性。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解不同工具在基因工程中的作用。

2.实施模拟实验，让学生亲自动手操作，加深对操作步骤的理解。

3.采用分组教学，让学生在合作中共同解决问题，提高实验操作的精确性。

4.结合多媒体教学，展示实验过程，帮助学生突破操作难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生手中都有中图版选修3教材。

2.辅助材料：准备与基因工程操作工具相关的图片、流程图和操作视频。

3.实验器材：准备DNA提取、基因切割、连接和转化等实验所需的试剂和设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台清洁、安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习基因工程的基本概念和操作工具。

设计预习问题：围绕“基因工程的操作工具”，设计问题如“什么是限制酶？它在基因工程中的作用是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解基因工程的基本概念和操作工具。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示基因工程在医学领域的应用案例，引出“基因工程的操作工具与步骤”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解限制酶、DNA连接酶、质粒等操作工具的功能和使用方法。

组织课堂活动：设计“模拟基因工程操作”的小组活动，让学生在实践中学习操作步骤。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟操作，体验基因工程的基本步骤。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解基因工程的操作工具和步骤。

实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个简单的基因工程实验方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如基因工程实验视频和学术论文。

学生活动：

完成作业：学生设计实验方案，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的实验设计和理论学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思实验方案的设计，提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因工程：从基础到应用》

-《现代生物技术手册》

-《分子克隆：原理与技术》

-《基因编辑技术：CRISPR的未来》

-《生物工程伦理：基因编辑的社会影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以探索基因工程在不同领域的应用，如农业、医学、环境保护等。

-研究基因编辑技术CRISPR的发展历程和应用前景。

-分析基因工程伦理问题，如基因编辑的道德和法律责任。

-设计一个基于基因工程的实验项目，如基因工程菌的构建或基因治疗的研究。

-通过互联网资源，查找最新的基因工程研究进展，撰写研究报告。

-参与学校或社区的科学活动，如科学展览、科学讲座等，以增加对基因工程的理解和兴趣。

-阅读关于生物技术创业的案例，了解生物技术在商业中的应用和挑战。

-探讨基因工程对社会经济发展的影响，撰写相关论文或报告。

3.拓展知识点：

-基因工程的伦理问题，包括基