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六年级第一单元

教学内容:

本单元的学习自《我种的植物》起始，由《蔬菜》《买菜》《蔬菜的联想》等一处与生

活息息相关的内容组成并一一展开。通过绘画、手工等艺术表现形式，贯穿回忆、想象、写

生、创作等活动，形成统的、完整的单元课程。

本课学习注重回忆所种植物发芽、开花、结果的生长过程，回想在种植植物时的情感体

验，|可顾生命的成长历程。通过以上回忆、I可想、问顾，能对事物发展的阶段性和完整性有

初步的把握，即能够以艺术语言表现植物成长各阶段的形态特征以及人物的情感表现。具体

以绘画创作的表现形式展开本课主题的创作练习，既可重点表现，也可完整呈现。

通过以上难忘的经历回顾、亲密的植物接触、及时的大师会晤，了解生命生长的节律,

感受生命勃发的美丽。

本册教材的前五课均着重引领学生走进生活、探究自然。承接第一课《我种的植物》，

本课引导学生聚焦朴素自然而乂不可或缺的蔬菜，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活、

发现身边的美，走进丰富的民间文化。引导学生从形、色、肌理和空间位置等来感知蔬菜静

中有动的形态美，用写生、临摹或想象画等自己喜欢的艺术表现手法，创造性地表现形色各

异、姿态万千的蔬菜。从单体到组合，为后面《买菜》《蔬菜的联想》的学习打下基砒，对

于提高学生的艺术感知力、体验美术活动的乐趣具有重要的意义。

本单元教学围绕自然、生活展开，教材分别展示了青菜、萝卜、南瓜、藕四种蔬菜的绘

阳作品，并且有单种蔬菜（小同品种）、两种蔬菜、一种蔬菜整体和局部等小同的组合构图

形式，引导学生对比赏析画家作品中墨线、墨块、色块用笔的不同、构图的不同以及墨色枯

湿浓淡的变化，进而了解到可以用不同的笔墨和构图来表现生活常见的蔬菜,简练的笔法、

熟练的技巧、恰当地控制水分，可以描绘出蔬菜的形状和色彩，表现出它满含水分的滋润和

鲜嫩，感受画面洋溢着的对朴素生活的赞美之情！学生可以写生也可以临摹或改画一幅以

蔬菜为题材的水墨画，通过学习绘画培养学生关注生活目的美的能力，培养热爱朴素生活的

情感。

学生情况：

本课教学内容是学生进入六年级的第一课。六年级学生在低年段的美术学习，已经

对植物有过学习和创作的经验，如《诱人的瓜果》《花儿朵朵》《叶子片片》《树上树下》等

课，均涉及关键词“我”“种”“植物二而在自然等其他学科，学生更是涉猎较多，初步

掌握了有关植物生长的基本知识，具备J观察的经历和种植的体验，同时还具有一定的语言

表达和文字描述能力。

教学方式、手段：

1.启发学生回忆自己的经历，引导并鼓励其关注生命的成长历程，激发学生对生命的

尊重和对生活的热爱。

2.观察植物的自然形态，从科学的观察视角出发，和同伴相互交流，形成对自然界的

正确认识，在科学观察和艺术创作的活动树立正确的世界观。

3.组织有效的体验活动，在生活情境感受并体味到因关爱生命、呵护生命而产生的

情感满足，加强艺术创作的爆发力、推进力。

4.在艺术创作与植物生长之间寻找恰适的切合点，并予以有机勾连，引导学生主动、

有序地想象，激情、个性地创作。

5.借助大师作品对学生的理解、想象和创作提供帮助，在赏析大师作品的学习活动中

会艺术与牛活的必然联系。

教师准备：剪刀、刻刀、双面胶、各种色纸、植物种子、盆栽植物、园丁工具、作业展示

夹、PPT课件等；教室内布置相关中外名家表现“种植”主题的绘画作品。

学生准备：彩色水笔、彩色铅笔等。

情感满