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一年级语文教学工作计划优秀

一年级语文教学工作计划优秀1

一、教材分析：

本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组

，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养

良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、

集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字,

在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间

的矛盾。所选课文24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近人童

生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好

的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是

做人、材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生

以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教

育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应

学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从

多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏

陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练

习内容包括字词句练习、写字、语和古今诗文的朗读背诵、口语

交际等，既相对独立，又各自形系列，这样既能帮助学生巩固所

学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，

激发他们热爱祖国语文的情感。

二、班级概况：

一年级共有学生8人，其中男生5人，女生3人。本学期是孩

子们进入小学的第二个学期，通过一学期的学习和训练，大部分学

生学会了汉语拼音，能直呼音，能借助拼音阅读相关课外读物，

丰富自身的知识，能听懂普通话表达的一段话和一件简单的事，看

图后能说几句连贯的话，但由于学生年龄幼小，自我约束，管理能

力没有形成，个别学生接受能力比较差，所以方方面面都需要老师

细心，耐心地教育指导。在本学期中，针对本班实际情况，要继续

注重加强学生的学习、行为习惯、合作学习能力的培养，帮助引导

学生积累语言，丰富语文知识，提高阅读能力，训练学生对所掌握

知识能够灵活运用，以提高学生的综合语文素养。

三、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)培养学生养成爱惜学习用品的良好习惯。

(4)继续掌握正确的写字姿势和提笔方法，养成良好的书写习

惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

(2)能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字。

(1)准确认读488个生字。

(2)掌握本册课本安排的.67个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字244个，做到书写正确、规

范、姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问

和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不

同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确地复述课文，语气连贯。

(5)能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施：

1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，

备课、上课，做教学的常规工作。

2、加强非智力因素的训练，培养学生良的学习习惯，充分发

挥学生的积极性和主动性。

3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而

提高他们的语文理解能力。

4、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推

陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做