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课题1花朵课型新授课
1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背课文。
知识目标：
教2、会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字。
学
日
能力目标：培养学生识字能力和朗读能力
标
情感目标：引导学生能通过朗读感受祖国的美丽
导学重1、正确朗读课文，背课文。
2、火”字的书写。
占
八、、
导学难1、正确朗读课文，背课文。
2、“火”字的书写。
点
导学用导学
生字、词语卡片。合作探究法以读代讲法
具方法
教学过程设计
导学环节教师活动学生活动设计意图
一导入新课
一、情景引入，激发兴趣1、借助拼音，自由读课文。
二、自主认读，读准字音不会读的字停下来，借助拼
•—立仁钺
3、指名读课文，师生共同正音。音多读几遍。
4、去掉拼音读课文，把课文读2、小组或同桌之间互相读，
正确。互相纠正读音。打破单纯的
三、指导背，朗读感悟5、用白己喜欢的方式读课老师导学生
1、听课文录音，跟着录音朗读文，看谯把课文读得正确、学的导学模
课文。读得流利。式。真正做
3、再读课文，说说课文共有几到以学生为
句话？你是怎样知道的？主体。
4、分组朗读句子（一组读一
句）。2、自由朗读课文，看谁读得
5、指导朗读，体会第一句.（小好.
黑板出示句子。）
先闭目想想夜空的景象，再
（1）指名读句子，边读边想：
和自己的同伴说一说。）
你们见过晚上的天空吗？是什
么样的？
2（）出示夜空的挂图，
讨论：为什么说星星是夜空
6、自学第二句。（出示
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