2024年五年级英语上册 Unit 3 Our animal friends第4课时教学实录 牛津译林版.docx

2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第4课时教学实录牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第4课时教学实录牛津译林版

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第4课时教学实录

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对动物多样性的尊重和保护意识，提高学生的跨文化交际能力，通过英语学习了解不同文化中动物的象征意义。增强学生的语言运用能力，学会表达对动物的喜爱和保护动物的意愿，同时提高学生的团队合作和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握与动物相关的词汇，如tiger、elephant、panda等。

-句型结构：熟练运用like...verymuch、Ihavea...called...等句型描述动物。

-课文理解：理解课文内容，了解不同文化中动物的象征意义。

2.教学难点：

-词汇记忆：学生需要记忆和运用一些生僻的动物名称，如penguin、koala等。

-文化差异：理解不同文化中动物的不同象征意义，如西方文化中猫代表幸运，而在中国文化中猫代表狡猾。

-表达能力：学生需要能够流畅地描述自己喜爱的动物，并表达对动物的保护意识。

-团队合作：在小组活动中，学生需要合作完成动物角色扮演，这要求他们能够相互配合，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《牛津译林版》五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、卡通动画视频以及文化背景介绍的PPT。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供白板和标记笔，确保环境整洁，便于学生互动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列动物的图片，引导学生说出动物的名称，并询问学生是否喜欢某种动物，为什么。

-回顾旧知：提问学生之前学过的动物词汇和句型，如Whatsthis?、Itsa...等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍本节课要学习的动物词汇，如tiger、elephant、panda等，通过实物或图片展示，帮助学生建立直观印象。

-讲解句型Ilike...verymuch和Ihavea...called...，通过示范和练习，让学生学会描述自己喜爱的动物。

-举例说明：

-通过故事或情境，展示动物在文化中的象征意义，如老虎在中国文化中代表权威，而在西方文化中代表勇敢。

-展示不同文化中动物的卡通形象，让学生了解不同文化对动物的认知差异。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的特点、象征意义和保护现状。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，模拟动物的生活场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，如填空、选择题和匹配题，巩固所学词汇和句型。

-小组合作：每组设计一个关于动物保护的宣传海报，用英语介绍动物的特点和保护措施。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生练习情况，及时纠正错误。

-对学生的小组合作进行点评，鼓励学生用英语表达自己的观点。

4.拓展活动（约10分钟）

-观看与动物相关的英语动画片或纪录片，提高学生的英语听力水平。

-学生分享自己了解的动物保护知识，增强环保意识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物词汇和句型的运用。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（约2分钟）

-完成课本中的课后练习题。

-搜集关于动物保护的资料，准备下节课的分享。

知识点梳理

1.词汇：

-常见动物名称：tiger,elephant,panda,lion,bear,giraffe,panda,dolphin,koala,penguin

-描述动物特征的词汇：big,small,tall,short,fast,slow,colorful,cute,strong,gentle

-动词：like,have,live,eat,sleep,play,protect

2.句型结构：

-描述动物：Thisisa...Itsvery...Ilikeitverymuch.

-拥有动物：Ihavea