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1.3环境问题及其危害教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.3环境问题及其危害教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3，本章节围绕环境问题的定义、类型及其对人类和自然环境的危害展开。内容与课本紧密相连，旨在让学生了解环境问题的严重性，培养他们的环保意识和责任感。

二、核心素养目标分析

培养学生地理学科的核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生能够认识环境问题的本质，理解人与自然的关系，形成可持续发展的观念，并具备分析解决环境问题的基本能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①环境问题的定义和分类，使学生能够准确识别和描述不同类型的环境问题；

②环境问题对生态系统和人类社会的影响，帮助学生理解环境问题的复杂性和多方面影响；

③环境问题的成因分析，引导学生探究环境问题背后的经济、社会、技术等因素。

2.教学难点，

①环境问题的动态性和复杂性，使学生能够理解环境问题的演变过程和相互作用；

②环境问题的跨学科性，引导学生运用地理学知识与其他学科知识相结合，分析环境问题的综合影响；

③环境问题的解决策略，帮助学生形成解决环境问题的创新思维和实际操作能力，包括政策制定、技术创新和公众参与等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解环境问题的基本概念和类型，随后组织学生进行小组讨论，分析案例，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同利益相关者，探讨环境问题的解决策略，提高学生的实践能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和地图，直观展示环境问题的现状和危害，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.组织学生进行实地考察或模拟实验，如水质检测、空气质量评估，让学生亲身体验环境监测过程，培养地理实践力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为我们生活的环境是如何影响我们的日常生活的？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环境问题的严重性。

简短介绍环境问题的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境问题的定义，包括其主要类型和表现形式。

详细介绍环境问题的组成部分，如大气污染、水污染、土壤污染等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境问题案例进行分析，如工业污染、城市垃圾处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境问题相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”或“绿色出行的方式”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境问题的定义、组成部分、案例分析等。

强调环境问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注环保，从自身做起。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何解决某一具体环境问题的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践环保理念。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关法律法规：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，了解国家在环境保护方面的法律框架和政策措施。

-环境监测数据：国家环境保护部等官方机构发布的环境质量报告，如空气质量、水质监测数据，帮助学生了解环境问题的实际状况。

-环境保护案例库：收集国内外典型的环境保护案例，包括成功经验和失败教训，供学生分析和学习。

-环境保护科普文章：涉及环境保护的科学知识、技术进展和公众参与等方面的文章，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注