新未来大学英语 综合教程3B（智慧版）教案OTY3B_U5_Lesson plan.docx

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《新未来大学英语综合教程3B》Unit5Thehealthofnations教案

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式（一）教学目标任务目标

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式

（一）教学目标任务目标：

Toresearchandlistthecausesandeffectsofapublichealthproblem(Episode1)

Toresearchthetreatmentsofapublichealthproblem(Episode2)

Towriteareviewofapublichealthproblem(Project)

TowriteaspeechonChina’scooperationwiththerestoftheworldagainstepidemics(TextA)

语言目标：

Todistinguishbetweenfactsandopinions(TextA)

Toexpandvocabularyaboutpublichealthproblems

学术能力目标

Tosynthesizeinformation(Episode1)

高阶能力目标：

Toidentifymisleadingstatistics(Episode1)

Torecognizeculturaldifferencesinattitudestowardpublichealthproblems(Episode2)

Toidentifyfalseinformation(TextA)

（二）教学内容与课时分配

1-2课时：Warmingup,Episode1

3-4课时：Episode2,TextA导入

5-6课时：TextA

7-8课时：ProjectInterculturalwriting学生成果展示与教师反馈

（三）思政特色

Section1：

通过了解不同国家的公共健康问题和影响，培养健康安全意识和识别误导性数据的能力；

通过学习不同文化国家为应对哮喘所采取的措施和肥胖症的综述，了解不同文化国家对公共健康问题的不同态度，培养学生跨文化思辨能力；

通过了解澳大利亚哮喘疾病的原因、影响和治疗情况，培养学生分析公共健康问题的能力。

Section2：

通过结合近年新冠疫情在全球爆发，探讨21世纪流行病传播的复杂原因、不同国家和地区在面临疫情时的资源不均问题，引导学生思考我国在疫情应对和防治中所展现的制度优越性；

通过了解当下世界的老龄化现状，探讨健康老龄化的重要性和面对的种种挑战，引导学生思考中国政府和社会为健康老龄化已作出的努力和贡献以及仍待改进的地方。

（四）教学模式与评价方式

教学模式：基于U校园的混合式教学模式

本课程倡导教师课堂教学与学生在线自主学习相结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

评价方式：形成性评价

教师引导学生利用教材Self-reflection板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。

二、第1-2课时教学

教学目标、教学重难点、教学理念与方法

（一）教学目标：

Toresearchandlistthecausesandeffectsofapublichealthproblem

Toidentifymisleadingstatistics

（二）教学重难点：

Keypoints:Researchingandlistingthecausesandeffectsofapublichealthproblem;Identifyingmisleadingstatistics

Difficultpoints:Identifyingmisleadingstatistics;Researchingandlistingthecausesandeffectsofapublichealthproblem

（三）教学理念与方法：

体验式学习：利用情景剧展开教学，让学生跟着主人公调查及了解不同国家公共健康问题的产生原因及造成的影响，引导学生在真实交际中运用英语完

成富有挑战性任务，提升其健康安全意识和思辨能力。

交际型教学法：基于对情景剧人物对话的分析和讨论，在课堂上设置问题并进行小组