专题04 夏商周的更替（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步教学设计和教学设计（部编版）.docx

专题04夏商周的更替（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步教学设计和教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题04夏商周的更替（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步教学设计和教学设计（部编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《专题04夏商周的更替》。包括夏朝的建立、商朝的兴衰、周朝的建立和分封制等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的历史知识相衔接，帮助学生了解中国早期国家的发展历程。教材内容涉及《夏商周历史故事》等章节，通过回顾和拓展，让学生对夏商周的历史有更全面的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。通过学习夏商周的更替，学生能够形成对历史发展的整体认识，提高分析历史事件的能力；理解古代文明的演变，增强文化自信；同时，通过学习古代王朝的兴衰，引导学生思考国家治理和社会发展的规律，培养责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①夏商周的建立和发展历程，强调各朝代的兴衰原因和特点，如夏朝的世袭制、商朝的甲骨文、周朝的分封制等；

②各朝代的主要政治、经济、文化成就，如商朝的青铜文明、周朝的礼乐制度等，以及它们对中国古代社会的影响。

2.教学难点，

①理解夏商周更替的原因和影响，包括生产力发展、社会矛盾、政治制度等因素的作用；

②掌握分封制和世袭制等古代政治制度的特点和作用，以及它们与国家治理的关系；

③将历史事件与历史人物相结合，分析历史人物在历史进程中的作用和影响；

④培养学生从历史材料中提取信息、分析问题的能力，以及从历史现象中抽象出历史规律的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2019-2020学年七年级历史上册同步教学设计和教学设计（部编版）》教材。

2.辅助材料：准备夏商周时期的历史图片、分封制和世袭制的图表、相关历史事件的视频资料，以增强教学直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备实验操作台，用于展示古代文明成果的实物模型或模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“夏商周的更替”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“夏朝为何会衰败？”“分封制对周朝有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏商周的历史背景和更替过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解夏商周的更替，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放夏商周时期的历史纪录片片段，引出“夏商周的更替”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解夏朝的建立、商汤革命、周武王伐纣、周公东征等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析夏商周更替的原因，以及分封制和世袭制的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“分封制如何维护了周朝的统治？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夏商周更替的历史过程。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解夏商周更替的历史过程，掌握历史分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于夏商周历史人物评价的作文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，如《夏商周断代工程》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的