论语子路第十三教案.docx

论语子路第十三教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确朗读并背诵《论语·子路第十三》中的各章节。

理解各章节的基本文意，掌握重要实词、虚词及特殊句式。

能够准确翻译各章节，并能用自己的话阐述其思想内涵。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。

引导学生自主探究、小组合作，分析文本内容，体会孔子及其弟子的思想观点。

鼓励学生联系实际，思考古代思想对现代生活的启示，培养知识迁移能力。

3.情感态度与价值观目标

感受孔子及其弟子积极入世、修身治国的情怀，培养学生的社会责任感和使命感。

体会儒家思想中蕴含的道德准则和人文精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

1.教学重点

重点实词、虚词及特殊句式的理解与掌握。

各章节文意的疏通与理解，把握孔子及其弟子的主要思想。

2.教学难点

对一些抽象思想观点的领会与感悟，如正名和而不同等。

引导学生将古代儒家思想与现代社会相结合，思考其现实意义。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉文本，感受文言文的韵律美，理解文意。

2.讲授法：讲解重点字词、句式及文意，帮助学生疏通文本。

3.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思维，共同探讨文本的思想内涵和现实意义。

4.情境教学法：创设情境，引导学生设身处地思考问题，加深对文本的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，我们已经学习了《论语》中的多个篇章，领略了孔子及其弟子的智慧和思想。今天，我们将继续走进《论语·子路第十三》。子路是孔子的得意门生，性格直爽，勇于担当。这一篇章中记录了许多孔子与子路以及其他弟子之间的精彩对话，蕴含着丰富的人生哲理和政治智慧。让我们一起开启今天的学习之旅，去探寻其中的奥秘吧！

（二）知识讲解（20分钟）

1.介绍《论语·子路第十三》的主要内容和背景

《论语·子路第十三》共30章，主要内容涉及孔子关于政治、教育、个人修养等方面的思想。这一时期，社会处于大变革之中，孔子周游列国，积极推行自己的政治主张，与弟子们有诸多交流，这些内容被记录下来，成为我们了解儒家思想的重要资料。

2.重点字词讲解

例如子路问政。子曰：先之，劳之。请益。曰：无倦。中，问政即询问治理国家的方法；先之指以身作则，给百姓带头；劳之指使百姓勤劳；请益意思是请求增加一些内容；无倦就是不要懈怠。

再如名不正，则言不顺；言不顺，则事不成中的名指名分、名义；顺指合理、顺畅。

3.特殊句式分析

君子和而不同，小人同而不和是一个并列句式，阐述了君子和小人在与人相处方面的不同态度。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从运用了对比的手法，强调为政者自身行为端正的重要性。

（三）篇章研读（30分钟）

1.研读第一章子路问政。子曰：先之，劳之。请益。曰：无倦。

学生朗读后，教师讲解文意：子路询问治理国家的办法。孔子说：自己先给百姓做出表率，然后让百姓勤劳地工作。子路请求多讲一些。孔子说：不要懈怠。

引导学生思考：孔子的这一观点在现代社会治理中有何借鉴意义？

小组讨论后，每组派代表发言。

2.研读第二章仲弓为季氏宰，问政。子曰：先有司，赦小过，举贤才。曰：焉知贤才而举之？曰：举尔所知。尔所不知，人其舍诸？

文意疏通：仲弓做了季氏的家臣，询问治理政事的方法。孔子说：给手下的工作人员带头，赦免他们的小过错，选拔贤能的人。仲弓说：怎么知道哪些人是贤能的人而去选拔他们呢？孔子说：选拔你所知道的。你所不知道的，别人难道会舍弃他们吗？

提问：在选拔人才方面，孔子的观点对当今社会有什么启示？

学生自由发言，教师总结补充。

3.研读第三章子路曰：卫君待子而为政，子将奚先？子曰：必也正名乎！子路曰：有是哉，子之迂也！奚其正？子曰：野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。

教师逐句翻译后，详细讲解：子路说：卫国国君等待您去治理政事，您打算先做什么呢？孔子说：一定要先正名分啊！子路说：有这样做的吗？您太迂腐了！为什么要正名分呢？孔子说：仲由，你太粗野了！君子对于他所不知道的事情，总是采取存疑的态度。名分不正，说起话来就不顺当合理；说话不顺当合理，事情就办不成；事情办不成，礼乐也就不能兴盛；礼乐不能兴盛，刑罚的执行就不会得当；刑罚不得当，百姓就不知怎么办好。所以，君子确定一个名分，一定要能说得清楚明白，说出来一定能行得通。君子对于自己的言辞，是从不马虎的。

组织学生辩论