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史家畔中心学校教学设计
课
6.画
题
课
新授课时第一课时
型
学1.通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写
习
“、去”2个生字。
0
标2.朗读课文。感受诗中描绘的景色。
1.正确朗读、背诵古诗。
学2.联系生活经验，理解“有一无”“远一近”“一去”3组反义
习
词。
重
点2.联系生活经验，理解“有一无”“远一近”“一去”3组反义
词。
学1.正确朗读、背诵古诗。
习
2.通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
难
点2.通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
学
具
小黑板
教
具
学习活动学法指导备注
一、观祭图回，引入诗句
1.教师呈现一幅课文播图。画（上旬山、
水、花、鸟，并题写课文：“远看山看色,
引导学年读
生别
近听水无声。春去花还在，人鸟不
惊。”）自由读抽、
?读等多林、读率方，式
进行朗读
勺回答，相机评价
并板书“山、水、花、鸟”）。
3.学生读诗。
、初谖古诗工正确识字
孝箝读等句2对于在自学过程中用
学箸标出不认识的字，借助课文的拼音教师用生字
教直几遍。卡片抽读要求会认
2.学生充，分朗读/同黑互读耳芨。闻皋
过之间充分发挥合作和帮扶的精礼把叁的“近、色”等10
读的大声读一遍，如果发现同桌技错了,
程1个生字注意倾听
一定要教给同桌多读几遍。
翟黎晶矗读。考查学生
3.全班齐K,
是否都会读下列生字的发音：
4.学生读生宣教师检测。
⑴学生自由技。.、,“色”是平舌音，
⑵重点抽读，用生字卡片抽读，主要抽“声”是翘
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