10.4 （演唱）远方钟声（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册.docxVIP

10.4（演唱）远方钟声（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.4（演唱）远方钟声（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教材分析

10.4（演唱）远方钟声（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册。本节课选自湘艺版四年级上册音乐教材，歌曲《远方钟声》以优美抒情的旋律，展现了乡村生活的宁静与美好。歌曲节奏简单，易于演唱，符合四年级学生的认知水平。教学过程中，将引导学生感受歌曲的情感，并通过合唱等形式提升音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解素养。通过学习《远方钟声》，学生能够感受歌曲中的美好情感，提高对音乐旋律、节奏的感知能力。同时，通过合唱活动，锻炼学生的合作能力，增强集体荣誉感。此外，引导学生理解歌曲所传达的乡村生活主题，培养学生对传统文化和自然环境的尊重与热爱。

重点难点及解决办法

重点：1.感受歌曲《远方钟声》的旋律美和情感表达；2.学会歌曲的演唱技巧，包括呼吸、音准和节奏。

难点：1.学生对歌曲情感的理解和表达；2.合唱时的音准协调和节奏统一。

解决办法：1.通过聆听、分析歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感，结合生活经验，帮助学生理解歌曲主题；2.通过示范演唱，讲解呼吸和发声技巧，让学生跟随练习，逐步掌握演唱方法；3.在合唱练习中，采用小组合作的方式，引导学生注意音准和节奏，通过反复练习和集体纠正，提高合唱质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘艺版四年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备《远方钟声》歌曲的音频文件、图片展示乡村生活场景。

3.教学工具：钢琴或电子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：设置合唱练习区，提供适当的麦克风和音响设备。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放《远方钟声》歌曲片段，引导学生聆听并思考：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？它让你想起了什么？”

2.学生分享自己的感受和联想，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进这首歌曲，感受乡村生活的美好。”

二、歌曲分析

1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的基本结构。

2.学生跟随教师一起演唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，教师及时纠正学生的演唱技巧。

三、情感体验

1.教师引导学生思考：“这首歌曲表达了怎样的情感？你能从歌词中找到对应的句子吗？”

2.学生分享自己的理解和感受，教师总结歌曲所传达的亲情、友情和家乡之情。

四、演唱技巧

1.教师讲解歌曲演唱的技巧，如呼吸、发声和音准。

2.学生跟随教师练习演唱技巧，教师个别指导，帮助学生克服难点。

五、合唱练习

1.教师将学生分成小组，进行合唱练习。

2.学生在小组内讨论，确定各自的声部，并练习合唱。

3.教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏，确保合唱的和谐。

六、展示与评价

1.各小组进行合唱展示，其他学生聆听并给予评价。

2.教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

七、拓展延伸

1.教师引导学生思考：“除了这首歌曲，你还知道哪些表达家乡情怀的歌曲？”

2.学生分享自己知道的歌曲，教师总结并介绍几首具有代表性的歌曲。

八、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱技巧和情感体验的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生在日常生活中关注家乡的美好，传承家乡文化。

九、课后作业

1.学生回家后，与家人一起欣赏《远方钟声》，感受歌曲的情感。

2.家长协助学生练习歌曲演唱，关注学生的演唱技巧和情感表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐风格：介绍《远方钟声》所属的音乐风格，如乡村音乐、民谣等，探讨这些风格的特点及其在音乐中的表现。

-歌曲背景：收集《远方钟声》的创作背景和作者介绍，让学生了解歌曲背后的故事和艺术家的创作动机。

-乡村生活：收集有关乡村生活的图片、视频资料，以及相关的文学作品，让学生通过多角度了解乡村文化。

-音乐知识：介绍与歌曲相关的音乐理论知识，如五线谱、音符、节奏等，帮助学生更深入地理解音乐。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找乡村音乐的起源和发展，了解不同时期乡村音乐的特点。

-鼓励学生在家中或社区收集有关乡村生活的资料，如老照片、口述历史等，用于课堂分享和讨论。

-组织学生观看乡村题材的电影或纪录片，通过视觉和听觉感受乡村生活的真实面貌。

-在课堂上进行音乐创作活动，让学生尝试自己创作一首表达乡村情怀的歌曲，锻炼音乐创作能力。

-安排学生进行小组合作，每个小组选