《习作：多彩的活动》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

《习作：多彩的活动》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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设计意图

本节课旨在通过《习作：多彩的活动》这一主题，帮助学生学会观察生活，积累素材，提升写作能力。结合六年级上册语文教材，引导学生运用多种表达方式，描绘丰富多彩的活动场景，提高写作兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

培养学生观察生活、感受生活的能力，提高语言表达和文字组织能力。通过参与多彩的活动，激发学生的想象力和创造力，增强学生的文化自信和审美情趣，同时提升学生的合作意识和沟通能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学会观察活动中的细节，捕捉活动的特点，用生动的语言描绘活动场景；

②运用多种表达方式，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象，富有感染力；

③培养学生组织文章结构的能力，合理安排段落，使文章层次分明，条理清晰。

2.教学难点，

①如何引导学生深入观察活动，捕捉活动中的精彩瞬间，形成写作素材；

②如何帮助学生运用丰富的词汇和修辞手法，提升文章的语言表现力；

③如何指导学生进行有效的修改和润色，使文章更加完善。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示活动图片，引导学生观察和思考；

2.组织小组讨论，让学生分享观察到的活动细节，互相启发；

3.通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的感受，提高写作的生动性和感染力；

4.运用思维导图工具，帮助学生梳理写作思路，构建文章结构；

5.利用网络资源，拓展学生的视野，丰富写作素材。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于校园活动的视频，提问学生：“你们在视频中看到了哪些活动？这些活动给你们留下了什么印象？”

2.学生分享观看感受，教师总结：“校园生活丰富多彩，今天我们就来学习如何将这样的活动用文字描绘出来。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解写作前的准备工作，包括观察活动、收集素材等。

2.引导学生分析优秀习作，找出其中的写作技巧，如细节描写、修辞手法等。

3.介绍写作步骤：确定主题、构思文章结构、撰写初稿、修改润色。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据教师提供的活动场景，进行写作练习。

2.教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享写作心得，教师总结并解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的写作成果。

2.小组成员互相评价，提出修改意见。

3.教师点评学生的写作，指出优点和不足，并给予指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧和注意事项。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后写作作业，要求学生以“多彩的活动”为题，写一篇习作。

2.学生按要求完成作业，教师检查并给予反馈。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入课题。

2.讲授新课：讲解写作技巧，引导学生掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：了解学生学习情况，解答学生疑问。

5.师生互动环节：提高学生参与度，培养学生合作意识。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。

7.布置作业：巩固所学知识，提高学生写作能力。

教学双边互动：

1.教师与学生互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.学生与学生互动，分享学习心得，互相学习，共同进步。

创新点：

1.采用多媒体教学，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.组织小组讨论，培养学生合作意识和沟通能力。

3.注重学生个性化发展，关注学生的不同需求，提供针对性指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园活动记录》：一篇关于校园活动的新闻报道，内容包括校运会、文化节等，学生可以通过阅读了解不同活动的组织过程和参与者的感受。

-《难忘的课外活动》：选取一篇优秀的习作，让学生分析作者如何运用细节描写和修辞手法，将一次难忘的课外活动生动地展现出来。

-《校园生活小故事》：收集一系列发生在校园里的温馨小故事，鼓励学生从中寻找写作灵感，学会用文字记录生活中的美好瞬间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行组织一次校园活动，如校园清洁日、环保宣传周等，记录活动过程，并尝试撰写活动报道或心得体会。

-鼓励学生关注校园里的特色活动，如社团活动、竞赛等，了解活动背后的故事，并尝试撰写相关的采访报道或评论文章。

-引导学生阅读有关校园生活的书籍或杂志，如《中学生校园文学》、《校园故事会》等，从中学习写作技巧