22《手指》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版[001].docx

22《手指》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本设计以《手指》为教学内容，旨在培养学生对自然景观的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过分析手指的特点，引导学生体会大自然的神奇与美妙，激发学生对生活的热爱和探索精神。

二、核心素养目标

培养学生观察自然、感悟生活的能力，提升语言表达的准确性和生动性。通过学习《手指》一文，引导学生形成对自然界的敬畏之心，增强审美意识和文化自信，同时提高合作探究和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并背诵《手指》这首诗，把握诗歌的整体意境。

-学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在写作中运用。

-通过诗歌中的意象，体会诗人对自然的赞美之情。

2.教学难点：

-深入理解诗歌中抽象的自然意象，如“指尖”、“掌心”等，如何转化为具体的视觉形象。

-掌握诗歌中的比喻和拟人手法，并理解其表达效果。

-在背诵和默写时，正确把握诗句的节奏和韵律，避免错别字和漏字。例如，学生在理解“指尖轻触云霞”时，可能难以将“指尖”这一抽象概念与“轻触云霞”这一景象联系起来，教师需要引导学生通过联想和想象，将抽象概念具体化。在修辞手法的掌握上，如“掌心捧出日月”，学生需要理解“捧出”一词如何通过拟人手法赋予掌心人的情感，增强诗歌的感染力。在背诵和默写时，教师应提醒学生注意诗句的节奏，如“指尖轻触，掌心捧出”，帮助学生准确把握诗句的韵律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《手指》诗歌教材，便于学生跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与手指相关的图片，如不同手指的特写照片，以及与诗歌意境相符的风景画，用于视觉辅助。

3.教学课件：制作包含诗歌内容、修辞手法讲解和讨论引导问题的PPT，便于课堂展示和互动。

4.教室布置：设置安静的学习区域和小组讨论区，确保学生能够集中注意力并积极参与讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习一首美丽的诗歌，《手指》。”

2.学生们齐声回答：“老师好，我们准备好了！”

3.老师接着说：“在开始学习之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起进入诗歌的世界。”

二、新课导入

1.老师出示《手指》诗歌，让学生齐声朗读，感受诗歌的韵律美。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这首诗歌主要描写了什么？”

3.学生们积极回答，老师总结：“这首诗歌主要描写了手指的美丽和神奇。”

三、诗歌分析

1.老师引导学生逐句分析诗歌，讲解诗歌中的修辞手法和意象。

2.老师举例：“‘指尖轻触云霞’，这里的‘轻触’运用了拟人手法，将手指赋予了人的情感，形象地描绘了手指的轻盈和灵动。”

3.老师继续讲解：“‘掌心捧出日月’，这里的‘捧出’运用了比喻手法，将掌心比作一个容器，形象地表达了手指的力量和神奇。”

四、讨论与交流

1.老师组织学生分组讨论，要求每个小组选择一首自己最喜欢的诗句，并说明原因。

2.学生们分组讨论，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、诗歌背诵

1.老师带领学生齐声背诵《手指》诗歌，注意诗句的节奏和韵律。

2.老师提问：“同学们，谁能把这首诗歌完整地背诵出来？”

3.学生们纷纷举手，老师逐一检查背诵情况，并对背诵好的学生给予表扬。

六、写作练习

1.老师布置写作任务：“请大家以《手指》这首诗歌为灵感，写一篇短文，描述自己心中的手指。”

2.学生们开始写作，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.老师挑选几篇优秀作品进行展示，并点评。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《手指》这首诗歌，了解了手指的美丽和神奇，学习了诗歌中的修辞手法和意象。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在日常生活中，多观察、多思考，发现生活中的美好，用诗歌表达自己的情感。”

3.老师宣布下课，学生们起立向老师道别。

八、课后作业

1.学生们完成课后作业，复习《手指》诗歌，背诵并默写。

2.学生们以《手指》为灵感，写一篇短文，描述自己心中的手指。

3.学生们将作业提交给老师，老师批改并给予反馈。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌理解能力提升：通过学习《手指》这首诗歌，学生能够深入理解诗歌的意境和情感，体会诗人对自然的赞美之情。他们能够识别诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在日常生活中运用这些手法进行表达。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上积极参与讨论和写作练习，通过朗读、背诵和创作，他们的语言表达能力得到了显著提升。他们能够更加准确地使用词汇