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闽教版小学三年级英语下册教学计划

??##一、学情分析

三年级学生处于英语学习的起始阶段，他们对英语充满好奇，但缺乏英语基础。这个年龄段的学生活泼好动、注意力难以长时间集中，需要通过多样化的教学活动激发学习兴趣，保持学习积极性。他们模仿能力较强，能够较快地掌握简单的发音和句型，但在语言运用和语法理解方面还存在一定困难。教师应关注学生的个体差异，采用分层教学和个别辅导相结合的方式，帮助每个学生在英语学习上取得进步。

##二、教材分析

闽教版小学三年级英语下册教材内容丰富，涵盖了日常生活中的多个主题，如问候、介绍、颜色、数字、动物、水果、家庭等。教材通过生动有趣的卡通图片、简单易懂的对话和歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。每个单元围绕一个主题展开，教学内容包括词汇、句型、对话、歌曲和游戏等，注重培养学生的听说能力和语言运用能力。教材还渗透了文化知识，帮助学生了解英语国家的风俗习惯，拓宽国际视野。

##三、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够掌握教材中的基本词汇和句型，如：Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsthis?Itsa...Whatcolorisit?Its...Howmany...?等。

2.学生能够听懂、会说、认读教材中的单词和句子，并能用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己、询问物品、描述颜色等。

3.学生能够正确书写教材中的重点单词和句子，掌握字母的大小写和书写规范。

4.学生能够理解简单的英语指令，如Standup!Sitdown!Openthedoor!Closethewindow!等，并做出相应的动作。

5.学生能够学唱教材中的英语歌曲和歌谣，培养英语语感和节奏感。

过程与方法目标

1.通过创设情境、角色扮演、小组合作等教学方法，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高语言交际能力。

2.引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的学习能力。

3.注重听说读写的综合训练，让学生在听、说、读、写的过程中逐步提高英语水平。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性和主动性。

2.帮助学生树立自信心，克服学习英语的困难，培养学生的意志品质。

3.培养学生的合作精神和团队意识，让学生在学习中学会与他人合作交流。

4.渗透文化意识，让学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，拓宽国际视野，培养学生的跨文化交际意识。

##四、教学重难点

教学重点

1.掌握教材中的基本词汇和句型，能够准确发音、灵活运用。

2.培养学生的听说能力，让学生能够听懂简单的英语对话和指令，并能用英语进行简单的交流。

3.引导学生养成良好的英语学习习惯，如正确的发音、书写规范、朗读习惯等。

教学难点

1.部分单词和句型的发音较难，如：thirteen,fourteen,fifteen等数字的发音，以及一些元音字母在不同单词中的发音变化。

2.培养学生的语言运用能力，让学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流，表达自己的观点和想法。

3.理解和运用一些简单的语法知识，如名词的单复数、人称代词的主格和宾格等。

##五、教学措施

创设情境，激发兴趣

1.利用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高学习兴趣。

2.开展角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，运用所学英语进行交流，增强语言运用能力和表演能力。

3.组织英语游戏活动，如单词接龙、猜谜语、唱歌比赛等，让学生在游戏中学习英语，感受学习的乐趣。

听说领先，读写跟上

1.注重听说训练，每天安排一定时间进行听力练习和口语表达，让学生多听多说，提高听说能力。

2.在听说的基础上，逐步引导学生进行读写训练，通过书写单词、句子和短文，巩固所学知识，提高书写能力。

3.采用多样化的教学方法进行读写教学，如示范书写、字母卡片、书写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习书写。

分层教学，个别辅导

1.根据学生的学习能力和水平，将学生分为不同层次，实施分层教学。针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务和练习，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.关注学习困难的学生，及时给予个别辅导。分析学生学习困难的原因，采取针对性的措施，帮助学生克服困难，树立学习信心。

3.鼓励学生之间互相帮助，开展小组合作学习。让学习较好的学生帮助学习困难的学生，共同进步。

家校合作，共同促进

1.定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，让家长了