2023九年级物理下册 第十八章 电功率第4节 焦耳定律第2课时 电热的利用和防止教学实录 （新版）新人教版.docx

2023九年级物理下册第十八章电功率第4节焦耳定律第2课时电热的利用和防止教学实录（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过分析电热的应用和防止电热带来的危害，培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究电热与电流、电阻、时间的关系，提高实验操作技能和科学探究能力。

3.科学态度与责任：让学生认识到电热在生活中的应用及其潜在风险，树立安全用电意识，培养对社会负责的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了电路的基本概念、欧姆定律和焦耳定律的基础知识。他们已经能够理解和计算电路中的电流、电压和电阻，以及它们之间的关系。此外，学生对能量转换和功率的概念也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是在实验操作和动手实践方面。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和计算来理解物理现象。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电热的利用和防止时，学生可能对电热量的计算感到困难，尤其是在理解电热量与电流、电阻和时间的关系时。此外，学生对电热在实际生活中的应用和潜在风险的理解可能不足，这可能导致他们对安全用电的重视不够。在实验操作中，学生可能面临实验误差和实验数据分析的挑战，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理》九年级下册教材，特别是针对本节课的焦耳定律部分。

2.辅助材料：准备与电热利用和防止相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解电热现象。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻、电热器、导线等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，以便学生分组进行讨论和实验操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以生活中的电热现象为例，如家用电器加热、电热水器等，提问学生电热是如何产生的，以及它在生活中有哪些应用和潜在的风险。

2.回顾旧知：简要回顾欧姆定律和焦耳定律的基本概念，引导学生回忆电流、电压、电阻和电热量之间的关系。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解焦耳定律的内容，即电流通过导体时产生的热量与电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。

-通过公式Q=I2Rt说明电热量与各因素的关系，强调电流、电阻和时间的单位一致性。

2.举例说明：

-以电热水器、电饭煲等家用电器为例，解释电热在实际生活中的应用。

-分析电热在生产和生活中的潜在风险，如电器过热可能导致的火灾等。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论电热在不同场景中的应用和防止措施。

-通过实验操作，让学生观察电流、电阻和通电时间对电热量的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一个简单电路，计算电路中的电热量。

-学生以小组为单位，利用实验器材验证电热量与电流、电阻和通电时间的关系。

2.教师指导：

-观察学生在实验过程中的操作，及时纠正错误，确保实验的准确性。

-针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调焦耳定律的应用和电热量的计算方法。

2.引导学生思考电热在生活中的应用和潜在风险，提高安全用电意识。

五、课后作业

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解电热在工业、农业等领域的应用案例。

六、教学反思

本节课通过讲解、举例、实验和讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握电热的利用和防止。在教学过程中，应注重以下几点：

1.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中加深对知识的理解。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.结合生活实例，提高学生对安全用电的重视，培养社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电热的产生与应用》：《现代物理知识》杂志中的一篇科普文章，介绍电热产生的原理及其在现代科技中的应用，如热泵、太阳能热水器等。

-《电热在工业生产中的应用》：《工业自动化》杂志的一篇专题报道，探讨电热在工业生产中的重要性，包括加热、熔融、干燥等过程。

-《电热安全知识普及》：《家庭科技》杂志的专栏文章，提供家庭用电安全常识，包括电热器的使用规范、火灾预防措施等。