5.3互联网安全法律法规的作用及意义 教学设计 2024—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册.docx

5.3互联网安全法律法规的作用及意义教学设计2024—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.3互联网安全法律法规的作用及意义

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生正确识别和评估网络信息的能力，增强对互联网安全法律法规的认识。

2.计算思维：通过案例分析，引导学生运用逻辑推理和批判性思维分析互联网安全法律法规的内涵和作用。

3.数字责任：使学生认识到遵守互联网安全法律法规的重要性，培养其在网络空间中的责任感和法律意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.互联网安全法律法规的基本概念和主要内容。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解法律法规的适用性和重要性。

难点：

1.法律法规与实际网络行为的关联性理解。

解决方法：结合具体网络事件，引导学生分析法律法规在实际生活中的应用，增强学生的实践理解能力。

2.法律法规对个人和网络行为的规范作用。

解决方法：通过角色扮演和模拟法庭活动，让学生体验法律规范的作用，提高学生的法治意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍互联网安全法律法规的基本知识，然后通过小组讨论，让学生分享对法律条款的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络纠纷中的不同角色，体验法律调解的过程。

3.使用案例研究法，分析真实网络犯罪案例，让学生探讨法律如何应用于实际。

4.利用多媒体资源，如视频、动画，增强学生对网络安全法律法规的直观认识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于网络安全事件的新闻视频，提问学生：“你们在网络上遇到过哪些安全问题？如何应对这些风险？”

2.学生分享自己的经历，教师总结网络安全的重要性。

讲授新课（15分钟）

1.介绍互联网安全法律法规的基本概念和重要性，用时5分钟。

2.通过案例分析法，讲解常见的网络违法行为及其法律责任，用时5分钟。

3.引导学生思考：遵守互联网安全法律法规对个人和社会的意义，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何在实际生活中遵守互联网安全法律法规，用时5分钟。

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“在互联网上，我们如何保护自己的个人信息？”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果遇到网络诈骗，我们应该如何应对？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，用时5分钟。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结，用时5分钟。

创新教学环节（5分钟）

1.设计一个网络安全知识竞赛，让学生在游戏中学习网络安全法律法规。

2.学生分组参与竞赛，教师点评并总结，用时5分钟。

1.教师总结本节课的重点内容，强调遵守互联网安全法律法规的重要性。

2.提问：“在日常生活中，我们还可以如何提高网络安全意识？”

3.学生回答，教师点评并总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-互联网安全法律法规的相关书籍，如《网络安全法》、《个人信息保护法》等。

-网络安全知识普及手册，适合青少年阅读的网络安全教育资料。

-国家互联网应急中心发布的网络安全风险提示和案例分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的网络安全法律法规书籍，了解法律条文的具体内容。

-建议学生通过官方渠道获取网络安全知识，如国家互联网应急中心官网，了解最新的网络安全动态。

-组织学生参观网络安全教育基地，实地体验网络安全的重要性。

-开展网络安全知识竞赛，提高学生对网络安全法律法规的认识。

-邀请网络安全专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习网络安全知识。

-设计网络安全主题的实践活动，如模拟网络安全演练，让学生在实践中学习如何应对网络安全威胁。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，提供多样化的学习方式，帮助学生深入理解网络安全法律法规。

-建立网络安全学习小组，通过小组合作学习，共同探讨网络安全问题，提高解决问题的能力。

-鼓励学生参与网络安全相关的志愿者活动，将所学知识应用于实际，提升社会责任感。

典型例题讲解

例题1：

小明在上网时，收到了一条声称能帮他中奖的短信，短信中附有一个网址链接。请问小明应该如何处理这条短信？

答案：小明不应该点击链接，因为这很可能是