《千克与克的认识》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学北京版.docx

《千克与克的认识》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《千克与克的认识》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学北京版

1.教材章节：第二章《质量单位》

2.内容：认识质量单位千克和克，学习千克和克之间的换算关系，通过实际操作和游戏活动，让学生初步掌握质量单位的应用。

二、核心素养目标

培养学生对数学的直观感知和空间想象能力，通过实际操作和游戏活动，提升学生动手实践和解决问题的能力。引导学生建立质量单位的意识，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养严谨、细致的数学思维品质，增强学生的数学应用意识和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.千克与克的认识：理解千克和克作为质量单位的意义。

2.千克与克的换算：掌握千克与克之间的换算关系。

难点：

1.质量单位的初步理解：二年级学生对于质量单位的概念理解较为抽象。

2.千克与克之间的换算：学生可能难以理解两个单位之间的换算比例。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示和小组合作，让学生直观感受千克和克的大小，加深对质量单位概念的理解。

2.设计一系列实践活动，如称量不同重量的物品，让学生在操作中体会千克与克的关系，并通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习换算。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保所有学生都能在理解的基础上掌握换算技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子秤、天平、不同质量的物品（如苹果、书本、玩具等）、计算器。

2.课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：质量单位教学课件、相关教学视频、在线互动练习题库。

4.教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏化教学活动、多媒体教学设备。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于质量单位的科普视频，并记录下千克和克的定义。

设计预习问题：围绕《千克与克的认识》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在家中见过哪些物品是1千克的？1克的东西又有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解千克和克的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于千克和克大小关系的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《千克与克的认识》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于计量单位的故事，引入质量单位的概念。

讲解知识点：详细讲解千克和克的知识点，结合实例帮助学生理解。如，展示不同重量的物品，让学生直观感受千克和克的大小。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握质量单位的换算技能。例如，让学生分组进行称量游戏，练习千克和克之间的换算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能对千克和克的换算比例感到困惑，教师可以现场演示并解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验质量单位知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量单位的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握质量单位的换算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《千克与克的认识》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生在家中找出不同重量的物品，并记录下来。

提供拓展资源：提供与质量单位相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些有关计量单位的科普书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，指出学生在换算过程中的错误，并提供正确的解题思路。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老