一年级语文上册教学设计(第三单元).pdfVIP

教学设计方案

单元第三单元主题汉语拼音

课题10《aoouiu》主备

一、内容概述

本课包括个部分内容。第一部分是3个韵母aoouiu,每个声母配有一幅图画。

第一।幅图是奥运图标，引出aoo其次幅图是海鸥翱翔，引出ou,第三幅图是海狮游

泳，引出iu。其次部分是aoouiu与声母的拼音练习。第三部分是aoouiu的书写

格式与笔顺。第四部分是带调拼读音节，相识4个词语。配有一幅情境图。第部分

是一首儿歌。aoouiu的发音与与韵母的拼读，是本课的教学重点。

二、教学目标

学问与技能：

1.学会复韵母“ao、ou、iu”与其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与“aoouiu”组成的音节，能精确拼读音节。

过程与方法：

1、通过视察图片，探究字母发音和字形的特点。

2、小组合作学习，集体读字母、拼音节。

3、课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。

情感看法与价值观：

1、感受学习拼音的乐趣与其工具性。

2、感受家庭生活的华蜜。

三、学习者特征分析共（性、特性）

学生才刚刚接触拼音，发音不标准，要教给学生正确的发音方法。写字习惯有待

培育。

四、教学重点

教学重点：学会复韵母aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标

调3

、教学难点

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有；“iu和

“ui”的字形相近，学生简洁混淆。

六、教学资源

课件、拼音卡片，生字卡片，四线格、拓展阅读材料。

七、教学策略

接受活动和游戏的形式，与学说一般话、识字教学相结合，留意汉语拼音在现实

语言生活中的运用。接受视察法、朗读法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合,

激发学生的爱好，充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用。本课2课时完成。

八、教学过程修改看法

第一课时

（一）激趣导入

1.师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变

的是什么拼音挚友？

用电线加手型变出：Z、s^n、d、q、x、b

2.师：同学们真能干！我们在拼音王国里相识了许多拼音挚友，老

师这儿就有几位老挚友很惦念大家了。来，小挚友，咱们和它们打个招

呼，

出示单韵母卡片：a、o^e^i、u、u齐（读

o

3.师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经相识的三个复韵

母？

请学生上台拼卡片并指导说话：

a和i在一起ai、aiai

e和i在一起ci、eiei

u和i在一起ui、uiui

4.导入:单韵母的本领可真大呀！