一年级综合实践教案 (一).pdfVIP

第一单元养成•服务

主题一生活中的标记

相识常见的交通标记

一、活动设计思路

1.本次活动励和提倡学生细心视察与探究生活，可结合四周的生活

环境状况开展对标记的相识、学习、探究与行动等一系列实践活动。这

些活动旨在使一年级小学生发展探究的爱好，增进对社会的认知与体验，

励小学生通过视察、沟通、体验、行动等方式，了解自己的实力、爱

好、心情、学习生活技能，养成自主、自理、自省的习惯。

标记在我们的生活中无处不在。从生活动身，相识与探究生活中的

标记，是我们选择的主题。交通标记与我们的生活联系亲密，因此，

本单元我们选择了以“相识生活中的交通标记”为案例带领学生一同探

究、相识交通标记在我们生活中的重要性。

2.次活动是通过视察、收集、合作、沟通活动来相识交通标记，了

解标记的分类、作月等，懂得交通标记的重要性。旨在引导学生走进生

活，发学生的探究乐趣，并获得相关的平安学问。次活动由以下几个

部分组成：次活动给学生供应了一些主题，学生可依据自己的爱好确定

主题；通过找寻生活中的标记，收集相关的图片资料和文字资料，让学

生对标记有一个初步的了解和相识；课堂上老师引导学生依据主题的须

要整理有价值的资料，然后进行展示、沟通活动，从而在活动中相识和

了解标记的作用与特点；最终，引导学生学会客观地评价自己在活动中

的表现。

二、活动目标

学问目标：

1.初步收集交通标记的相关资料。

2.初步了解交通标记与我们生活的关系。

3.初步了解交通标记的作用与分类。

实力目标：

1.对学问的驾驭要能够从大量的资料当中筛选出自己所须要的资料。

2.培育自己收集整理资料和与同伴合作的实力。

情感目标：

1.培育团结协作精神，体验探究与沟通的欢乐。

2.培育遵守规则、酷爱生命的情感。

三、学时支配支配建议

建议2课时完成。

活动内容可以选择和拓展，户外视察、收集资料等在课堂外场所进

行，因此老师要借助家长的力气，重视对学生课外活动的指导。依据学

校实际状况，可集中支配课时，也可分散支配课时。

四、教学重、难点

1.相识我们生活中常见的交通标记。

2.初步了解交通标记在我们生活中的重要性。

五、教学指导方法与建议

（一）发觉问题

活动一起先就给学生供应了两个交通案例，目的是让学生知道不相

识和不遵交通标记的严峻性与可能发生的后果，老师可读给学生听一

听，然后让学生自己说说发生事故的缘由，老师要适当地从交通标记上

加以引导和小结。老师分析完书中的两个案例，还可以让学生说说自己身

边还有哪些类似的案例。

（二）活动打算

通过看图片、听故事的教学环节，进一步明确交通标记的重要性，从

而激发学生遵交通规则的情感。老师还可以收集更多的相关数据和文

字、图片资料加以说明。

三（）实施阶段

1.搜集资料：老师可结合书中供应的文字和图片资料，激励并引导

学生运用各种方法，如通过网络、书籍、实地拍照等搜集更多相关资料。

由于是一年级的学生，老师应引导学生寻求家长的帮助去生活中视察、搜

集更多的交通标记资料，并给学生供应视察和找寻资料的活动范围，如

自己居住的小区、旁边的街道、校内、公共场所等，提示学生活动时

留意自身平安。交通标记分为禁止标记、指令标记、警告标记和提示标

记，老师可让学生分类去查找，更全面更清晰地相识生活中的交通标记。

2.调查记录：由于一年级小学生记录实力还欠缺，单纯用文字记录还

存在困难，因此老师可激励学生用自己可以完成的方式记录，如画一画、

剪一剪、贴一贴、填一填等。

3.调查汇总：老师要引导学生将所收集的资料进行汇总和展示。表

扬那些收集的数量多、形式全的学生。老师在全班展示并引导学生说说

自己是如何做到的。

4.沟通完善：老师要引导学生将所收集的资料进行展示和沟通，可

以采