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一年级数学上册认识11到20各数教案

一年级数学上册《认识11到20各数》教案1

教学目标：

1、使学生能正确数出数量在11〜20之间的物的个数，知道这些数是由1

个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；

初步培养数感。

2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

3、使学生初步会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情

感。

教学重点：

认识11〜20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较

数的大小。

教学难点：

写数，验计数单位十。

教学准备：

课件、小棒等。

教学过程：

一、主题图引入

1、谈话引入

教师课（件出示主题图情境）：我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。

（1）引导观察。

教师：这幅图中有什么？试着数一数分别有多少个。

教师：图中学具的数量有的超过10了，是哪一种？它们各是多少个？

2（）引入新课。

教师：生活中我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来认识这样的数。（板

书课题：1L-20各数的认识。）

2、初步感知

教师:请你想一想，这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？

教师组织学生讨论后得出：所数的物品超过10个时，把10个看作一份更清楚。

教师：下面我们通过数小棒来继续研究11〜20各数。

二、探究新知

1、教学11〜20各数的数法和读法

(1)教学Ho

教师指导学生先数出10根小棒，捆成一捆。

教师：捆成一搁，10个一就变成了1个十。接着该怎么数呢？

教师指导学生在1捆小棒的基础上再添加1根。

教师：10根小棒搠成1捆，就是1个十，读十；1根小棒是1个一，1个十和

1个一合起来是II,读作H■•一o

(2)教学12o

教师：刚才我们已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根？你是怎么知

道的？

教师：1个十和2个一，是12,读作十二。

(3)教学13〜19。

教师指导学生在11的基础上1根1根地继续添加小棒，学生边数边说：：个

十和3个一，是13,读作十三；1个十和4个一，是14,读作十四；1个十和5

个一，是15,读作十五1个十和9个一，是19,读作十九。

数完后，教师引导学生发现规律：10根小棒捆成一捆，就是1个十，再添加

几根小棒，合起来就是十几。11〜20各数都是由几个十和几个一组成的。

(4)教学20。

教师：19根小棒再添上1根是多少根？怎样能更清楚地看出是20根？

学生讨论后明确：19根小棒再添上1根，散着的小棒又够10根，把这10根

再捆成1捆，就有2捆小棒，是2个十，即20。读作二十。

教师：够10根就捆成1捆，这样表示数更清楚渗（透以十为新的计数单位）。

2、教学11〜20各数的数序

（1）教学20以内各数的顺序和大小。

教师（出示标有0〜10各数的直尺）：请同学们读一读。

教师：今天我们认识的11〜20各数也想在直尺上找到自己的位置，请大家来

帮忙。

让学生分别帮11〜20各数在直尺上确定位置。由此认识11〜20各数从小到大

排列的顺序是：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。

教师先引导学生各自读一读0〜20各数，集体齐读，加强对20以内数的顺

序和大小的整体感知。

2（）在活动中强化学生对数序的.认识。

先整体认识11〜20各数，如13前一个数是多少，13的后一个数是多少11比

13大还是小17和19的中间数是多少16的相邻数是多少等。

其次可以在游戏活动中深入思考：在。〜20各数中，哪个数离18最近、哪个

数离18最