Unit 6 Section B 1a-1e 教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册.docx

Unit6SectionB1a-1e教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit6SectionB1a-1e教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册。本节课围绕“健康饮食”这一主题，通过对话练习和阅读理解，让学生了解健康饮食的重要性，并学会描述自己或他人的饮食习惯。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的语言运用能力和健康意识。

核心素养目标

培养学生英语综合语言运用能力，提升跨文化意识，通过本节课的学习，学生能够运用英语描述健康饮食，增强对健康生活方式的认识。同时，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养良好的阅读习惯和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习过关于食物和饮食的词汇，如food、healthy、diet等，并了解一些健康饮食的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过多种方式学习，如合作学习、探究学习等。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一些学生则可能更偏好听觉学习，通过听力材料来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语句子结构、语法规则和词汇运用方面可能存在困难。此外，对于一些学生来说，将所学的健康饮食知识应用到实际生活中可能存在挑战。部分学生可能因为文化差异而难以理解西方的饮食观念。在教学过程中，教师需关注这些潜在问题，采取适当的教学策略帮助学生克服困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备

-软件资源：英语教材电子版、健康饮食相关的英语音频和视频资料

-课程平台：班级学习平台或在线教育平台

-信息化资源：英语学习软件、健康饮食相关的英文文章和图片库

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型）、PPT演示文稿、互动式白板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些健康饮食的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?Whyisitimportant?”引导学生思考健康饮食的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学习的食物和饮食相关词汇，如“food”、“healthy”、“diet”等，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解健康饮食的概念、原则和重要性，包括营养均衡、适量摄入、多样化食物选择等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Threebalancedmealsaday”和“Eatmorevegetablesandfruits”，帮助学生理解健康饮食的具体实践方法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的饮食习惯，并探讨如何改善自己的饮食。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个真实的购物场景，让学生扮演顾客和售货员，运用所学词汇和句型进行交流。

-学生在模拟购物过程中，练习如何询问健康食品、表达自己的饮食偏好等。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个角色：医生、营养师、学生等。

-小组成员合作完成一个关于健康饮食的情景剧，如医生向学生介绍健康饮食的重要性，营养师提供饮食建议等。

-演示结束后，其他小组进行评价，教师点评并总结。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一些关于健康饮食的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，如“Whichfoodishealthy?Why?”

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的问题，并给予适当的指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置一些关于健康饮食的课后作业，如让学生记录自己一天的饮食情况，并分析哪些食物是健康的。

-学生完成作业后，下一节课进行分享和讨论。

整个教学过程中，教师应注重培养学生的英语综合语言运用能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的健康意识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

1.健康饮食的基本概念：

-健康饮食是指通过合理搭配食物，保证身体所需营养素的摄入，从而维持身体健康的生活方式。

-健康饮食的重要性：预防疾病、增强体质、提高生活质量。

2.健康饮食的原则：

-营养均衡：食物种类