九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 到实验室去 氧气的实验室制取与性质教学实录 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册第四单元我们周围的空气到实验室去氧气的实验室制取与性质教学实录（新版）鲁教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四单元我们周围的空气到实验室去氧气的实验室制取与性质教学实录（新版）鲁教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、记录、分析实验现象的能力，提高实验设计、操作和数据处理的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识氧气的性质和用途，增强对化学实验安全的意识，培养严谨的科学态度。

3.科学、技术、社会、环境：使学生了解氧气在工业、医疗等领域的应用，认识到化学与人类生活的密切关系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解氧气的实验室制取原理，掌握过氧化氢分解制取氧气的实验步骤和注意事项。

②掌握氧气的收集方法，能够区分排水法和向上排空气法，并理解其原理。

③通过实验验证氧气的助燃性和氧化性，使学生认识到氧气的化学性质。

2.教学难点，

①正确操作实验仪器，如试管、酒精灯、集气瓶等，确保实验过程的安全和有效性。

②观察并记录实验现象，如气泡产生、颜色变化等，能够准确描述实验结果。

③分析实验数据，得出氧气性质的结论，并能够解释实验现象背后的化学原理。

④理解氧气的实验室制取过程中可能出现的误差，并学会调整实验操作以减少误差。

教学资源

-软硬件资源：实验室设备（试管、酒精灯、集气瓶、水槽、导管、铁夹、镊子等），计算机（用于演示实验视频或图片）。

-课程平台：学校内部教学平台（用于发布教学资料和在线讨论）。

-信息化资源：化学实验操作视频、氧气性质相关图片、实验数据表格模板。

-教学手段：多媒体教学软件（PPT或白板）、实物演示、小组讨论、实验报告撰写。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于火灾现场的短视频，提问：“在火灾中，为什么人们要拼命呼吸？”

2.提出问题：引导学生思考空气中氧气的含量和作用。

3.引出课题：今天我们一起来学习氧气的实验室制取与性质。

（二）讲授新课（15分钟）

1.氧气的实验室制取（5分钟）

-讲解过氧化氢分解制取氧气的原理，介绍反应方程式：2H2O2→2H2O+O2↑

-演示实验步骤：将适量的过氧化氢溶液倒入试管，加入适量的二氧化锰作为催化剂，用酒精灯加热，收集氧气。

-学生观察实验现象，教师引导学生总结氧气的产生过程。

2.氧气的收集方法（5分钟）

-讲解排水法和向上排空气法的原理，比较两种方法的优缺点。

-学生动手操作，教师巡视指导，确保实验过程正确。

3.氧气的性质（5分钟）

-演示氧气的助燃性实验：将带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。

-讲解氧气的氧化性，结合实际生活举例说明。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习（5分钟）

-学生分组进行氧气制取实验，教师巡视指导，确保实验过程正确。

-学生互相交流实验心得，教师点评并纠正错误。

2.氧气性质应用练习（5分钟）

-学生完成教材中的相关习题，教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：氧气在工业、医疗等领域有哪些应用？

2.提问2：如何确保实验过程的安全性？

3.提问3：如何根据氧气的性质设计实验？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生展示实验操作，教师点评并给予指导。

2.学生分享实验心得，教师引导学生总结氧气的性质和用途。

3.教师提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.组织学生讨论：如何提高化学实验的准确性和可靠性？

2.引导学生思考：氧气在环境保护和可持续发展方面的作用。

教学过程设计结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气在自然界中的存在形式和分布：介绍氧气在空气中的比例，以及在海洋、湖泊等水体中的溶解情况。

-氧气与其他气体的混合物：探讨氮气、二氧化碳等气体与氧气的混合物，如空气、二氧化碳饮料等。

-氧气在生物体中的作用：讲解氧气在动植物呼吸过程中的重要性，以及氧气在光合作用中的作用。

-氧气在工业生产中的应用：介绍氧气在钢铁冶炼、焊接、切割等工业过程中的应用。

-氧气在医疗领域的应用：探讨氧气在呼吸治疗、麻醉、急救等医疗场景中的使用。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，了解氧气的化学性质和物理性质。

-组织学生进行小组讨论，探讨氧气在自然界、生物体和人类生活中的作用。

-鼓励学生参观当地钢铁厂或医院，了解氧气在工业和医疗领域的实