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Unit5第4课时SectionB(2a-3c)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本课时教学设计旨在帮助学生掌握英语日常交际用语,提高口语表达能力。通过2a-3c部分的对话练习,让学生在真实语境中运用所学知识,培养他们的听、说、读、写综合能力。同时,通过小组合作学习,培养学生的团队协作精神。
二、核心素养目标
培养学生英语学习的跨文化意识,通过本课时的对话练习,让学生理解不同文化背景下的交际习惯,提高跨文化交际能力。同时,通过小组活动,增强学生的合作与交流能力,培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入七年级之前,已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了英语字母、基础词汇和简单的语法结构,如名词、动词、形容词等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够较快地适应新的学习内容。学习风格上,部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习,而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本课时内容时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对于某些英语表达习惯和语法的理解不够深入,导致在实际应用中表达不准确;二是对于跨文化交际的理解有限,难以在真实语境中恰当运用所学知识;三是部分学生可能在小组合作中缺乏有效的沟通和协作技巧,影响学习效果。
四、教学资源
-教材:人教版英语七年级上册
-课件:多媒体教学课件
-练习册:配套练习册
-教学视频:英语日常交际用语教学视频
-听力材料:相关听力练习材料
-白板或黑板:用于板书和展示
-多媒体设备:电脑、投影仪
-英语角:模拟真实交际环境的场所
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语日常交际用语的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在日常交流中遇到过哪些需要用到英语交际用语的情况?”
展示一些关于日常交际用语的图片或视频片段,如购物、问路、问候等,让学生初步感受英语交际用语的魅力或实用性。
简短介绍英语日常交际用语的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语日常交际用语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语日常交际用语的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解英语日常交际用语的定义,包括其主要用途和场合。
详细介绍英语日常交际用语的组成部分,如问候语、告别语、请求语等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语日常交际用语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语日常交际用语的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的英语日常交际用语案例进行分析,如在不同场合下的问候、请求、道歉等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语日常交际用语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例在现实生活中的应用,以及如何在实际交流中恰当地使用英语日常交际用语。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与英语日常交际用语相关的主题进行深入讨论,如“如何在不同的社交场合使用英语日常交际用语?”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语日常交际用语的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语日常交际用语的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括英语日常交际用语的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调英语日常交际用语在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.布置作业(5分钟)
目标:巩固所学知识,提高学生的实际运用能力。
过程:
布置课后作业:让学生准备一个简短的对话,运用所学英语日常交际用语进行模拟练习。
提醒学生注意对话的自然流畅和交际用语的准确使用。
8.课后反思(5分钟)
目标:教师对教学过程进行反思,总结经验教训。
过程:
教师对本次教学过程进行总结,反思教学效果,记录学生的反馈,为后续教学提供改进方向。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-日常交际用语词汇表:提供更丰富的英语日常交际用语词汇,包括问候、请求、道歉、感谢等场景
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