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画情绪+画性格-教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解并识别10种以上常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等。

学生学会通过绘画的方式表达不同的情绪和性格特点。

能够运用绘画作品分析自己及他人的情绪和潜在性格特征。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生敏锐的观察力和对情绪的感知能力。

引导学生掌握用绘画表达内心感受的技巧，提高其艺术表现力和创造力。

促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

帮助学生正视自己的情绪，学会积极应对负面情绪，培养乐观向上的生活态度。

增强学生对他人情绪的理解和同理心，营造和谐、友爱的人际关系。

激发学生对艺术的兴趣，培养学生对自我探索和表达的热情。

二、教学重难点

1.教学重点

让学生准确理解不同情绪的特点，并能用绘画清晰地表现出来。

引导学生发现绘画作品中所反映的性格特征，掌握基本的分析方法。

2.教学难点

鼓励学生突破常规思维，在绘画中充分展现独特的情绪体验和性格特点。

帮助学生深入理解情绪与性格之间的内在联系，能够进行较为准确和全面的分析。

三、教学方法

1.讲授法：讲解情绪和性格的相关知识，包括概念、表现形式等，使学生对教学内容有初步的认识。

2.演示法：教师示范绘画不同情绪和性格特点的作品，让学生直观地了解绘画技巧和表现方式。

3.讨论法：组织学生就情绪和性格相关话题进行讨论，促进学生之间的思想交流，激发学生的思维活力。

4.实践法：安排学生进行绘画创作实践，让学生在实际操作中掌握技能，提高能力，加深对知识的理解。

四、教学准备

1.多媒体课件：收集各种与情绪和性格相关的图片、视频资料，制作包含教学内容讲解、示范绘画过程、优秀作品展示等的课件。

2.绘画工具：为学生准备充足的绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等。

3.情绪卡片：制作写有不同情绪词汇的卡片，用于课堂互动活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的动画短片，短片中角色表现出各种丰富的情绪变化。

2.播放结束后，提问学生：在短片中看到了哪些情绪？你们能模仿一下这些情绪的表情吗？鼓励学生积极回答并模仿，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课关于情绪的主题。

（二）情绪认知（15分钟）

1.运用多媒体课件展示一系列人物表情图片，每张图片代表一种不同的情绪，如快乐时的灿烂笑容、悲伤时的泪流满面、愤怒时的紧皱眉头等。引导学生仔细观察图片，识别并说出每种情绪。

2.教师对学生说出的情绪进行补充和纠正，详细讲解每种情绪的特点和表现形式。例如，快乐是一种积极向上的情绪，通常表现为嘴角上扬、眼睛明亮、面部肌肉放松；悲伤则是消极情绪，可能会有眼角下垂、嘴唇紧闭、神情落寞等表现。

3.组织学生进行小组活动，给每个小组发放一套情绪卡片，让小组成员合作将卡片按照不同的情绪类别进行分类整理。通过小组讨论和协作，加深学生对不同情绪的理解和记忆。

（三）情绪绘画技巧讲解（15分钟）

1.教师在黑板上或通过多媒体展示一幅表现快乐情绪的绘画作品，如一个孩子拿着气球开心地奔跑。向学生讲解如何运用绘画元素来表达情绪，例如：

人物表情：通过夸张人物的笑容、眼睛的形状和神态来突出快乐。

身体动作：用动态的线条描绘奔跑的姿势，展现出欢快的氛围。

色彩运用：选择明亮、鲜艳的色彩，如红色、黄色等来增强画面的快乐感。

2.示范绘制一幅表现悲伤情绪的作品，边画边讲解绘画思路和技巧。如表现悲伤的人物可能会低着头，身体微微蜷缩，色彩上可以选用灰暗、冷色调，如深蓝色、深灰色等，以烘托悲伤的氛围。

3.针对不同的情绪，如愤怒、恐惧、惊讶等，分别进行简单的绘画技巧示范，强调通过线条的粗细、曲直、疏密以及色彩的对比等手法来表现情绪的差异。

（四）性格与情绪的关系探讨（15分钟）

1.引导学生思考情绪与性格之间的联系，提问：你们觉得一个人的情绪表现和他的性格有什么关系呢？鼓励学生自由发言，分享自己的看法。

2.教师进行总结和补充，讲解性格是一个人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。不同性格的人在面对相同情境时，可能会表现出不同的情绪反应，而长期稳定的情绪表现也会影响性格的形成和发展。

3.展示一些具有不同性格特点的人物绘画作品，如开朗乐观的人可能绘画风格明快、色彩鲜艳；内向含蓄的人绘画可能更注重细节、线条较为柔和等。让学生观察这些作品，尝试分析作品中所体现的性格特点，并讨论是如何通过绘画元素传达出来的。

（五）学生实践创作（25分钟）

1.布置创作任务：让学