《喜看稻菽千重浪》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《喜看稻菽千重浪》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以《喜看稻菽千重浪》为文本，结合2024-2025学年统编版高中语文必修上册的教学要求，旨在引导学生深入理解文本内容，体会诗人对农业生产的关注和热爱，培养学生对自然和生活的感悟。通过分析诗歌的艺术手法和情感表达，提升学生的审美能力和文学素养。

核心素养目标

1.感悟诗歌中蕴含的自然之美和人文精神，提升审美鉴赏能力。

2.通过分析诗歌结构，培养语言建构与运用能力。

3.理解诗人情感，增强文化理解与传承意识。

4.学会从不同角度思考问题，提高思维发展与批判性思维能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触高中语文的学习，对诗歌这一文学体裁有一定的了解，但理解和鉴赏能力尚处于初级阶段。在知识层面，学生对农业生产的背景和诗人杜甫有一定的认知，但缺乏深入的分析和批判性思考。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在阅读不细致、理解不深入的问题，导致对诗歌意境和情感把握不足。此外，学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动提问和思考的习惯，这可能会影响他们对诗歌的深入理解和感悟。

针对以上情况，本节课将注重引导学生细致阅读，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论和合作学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力，激发他们对诗歌的兴趣，帮助他们形成正确的审美观念和文化认同。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《喜看稻菽千重浪》。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：杜甫生平介绍、农业知识相关视频、诗歌鉴赏指导资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、朗读体会、写作练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《喜看稻菽千重浪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对农业生产有什么了解？有没有关注过农民的生活？”

展示一些关于稻田、农作物的图片或视频片段，让学生初步感受农业生产的魅力或辛苦。

简短介绍《喜看稻菽千重浪》的创作背景和诗人杜甫，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《喜看稻菽千重浪》的基本概念、艺术手法和情感表达。

过程：

讲解《喜看稻菽千重浪》的诗歌体裁和特点，如律诗、对仗、平仄等。

详细介绍诗歌中的意象、象征手法和修辞技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《喜看稻菽千重浪》的特性和重要性。

过程：

分析《喜看稻菽千重浪》中的几个关键意象，如“稻菽”、“千重浪”等，探讨其象征意义。

结合杜甫的其他诗作，比较《喜看稻菽千重浪》的情感表达和艺术特色。

引导学生思考诗歌对农业生产和农民生活的关注，以及诗人对美好生活的向往。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《喜看稻菽千重浪》相关的主题进行深入讨论，如“诗歌中的农民形象”、“农业生产的现代意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《喜看稻菽千重浪》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《喜看稻菽千重浪》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、艺术手法、案例分析等。

强调《喜看稻菽千重浪》对农业生产和农民生活的关注，以及诗人对美好生活的向往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《喜看稻菽千重浪》的读后感或诗歌鉴赏，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《喜看稻菽千重浪》的诗歌体裁、结构、意象和修辞手法。

-学生掌握了诗歌中关于农业生产的背景知识，对古代农业社会有了更深的认识。

-学生能够分析诗歌中的象征意义，理解诗人杜甫对农民生活和农业生产的关注。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生在阅读诗歌时，能够细致入微地捕捉诗歌中的情感和意境，提升了对文学作品的理解