第3单元 10 唐雎不辱使命-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第3单元10唐雎不辱使命-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《唐雎不辱使命》是统编版九年级语文下册第3单元的一篇课文，主要讲述了战国时期唐雎勇敢面对秦王的威胁，最终成功捍卫国家利益的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级时学过的《战国策》有关，通过对比阅读，加深学生对战国时期历史背景和人物性格特点的理解。同时，本节课的教学内容也涉及了文言文阅读技巧的培养，有助于提高学生的文言文阅读能力。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《唐雎不辱使命》，学习文言文的基本语法和修辞手法，增强文言文阅读理解能力。

2.培养学生的文化理解与传承意识，引导学生了解战国时期的历史背景，体会传统文化的魅力。

3.强化学生的思维发展与提升，通过分析唐雎的人物形象和事件发展，锻炼学生的批判性思维和辩证分析能力。

4.增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生从文本中提炼美的元素，激发学生的审美情趣。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握《唐雎不辱使命》中的文言文阅读技巧，包括对文言文实词、虚词的理解，以及句子结构的分析。

解决办法：通过逐句讲解，结合注释，帮助学生理解文言文词汇和语法。同时，引导学生进行朗读，通过语音语调的变化体会文意。

2.难点：深入理解唐雎的人物形象和故事背后的道理。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演，让学生深入分析唐雎的言行和心理活动，引导学生理解忠诚、勇敢、智慧等品质的重要性。结合历史背景，帮助学生理解故事的时代意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（战国地图、人物模型）

-课程平台：统编版语文教材电子版、在线学习平台

-信息化资源：战国时期历史资料库、文言文阅读软件、在线文言文翻译工具

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师展示战国时期的历史地图，简要介绍战国七雄的形势。

-提出问题：“在战国这个动荡的时代，有哪些英雄人物留下了千古佳话？”

-学生自由发言，教师引导学生关注“唐雎不辱使命”这一故事。

-教师简要介绍唐雎其人其事，激发学生对课文的好奇心。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**文言文阅读技巧讲解（10分钟）**

-教师展示文言文句子，引导学生分析实词、虚词。

-通过注释帮助学生理解句子结构，讲解文言文的语法特点。

-学生跟读句子，教师纠正发音和语调。

2.**人物形象分析（10分钟）**

-教师引导学生分析唐雎的人物形象，包括其勇敢、智慧、忠诚等特点。

-学生分组讨论，分享对唐雎形象的理解。

-教师总结学生的观点，强调唐雎的典范意义。

3.**故事背景介绍（5分钟）**

-教师介绍战国时期的历史背景，帮助学生理解故事发生的时代背景。

-学生提问，教师解答，加深学生对故事的理解。

**三、巩固练习（10分钟**）

-教师出示文言文段落，要求学生翻译成现代汉语。

-学生独立完成翻译，教师选取几篇进行展示和点评。

-学生之间互相检查翻译，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师提出问题：“从唐雎的故事中，我们得到了哪些启示？”

-学生自由发言，教师引导学生思考忠诚、勇敢、智慧等品质的重要性。

-教师总结学生的观点，强调传统文化中的道德观念。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟唐雎与秦王的对话。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

-教师引导学生分析角色心理，体会人物性格。

**六、课堂小结（5分钟**）

-教师总结本节课的学习内容，强调唐雎的人物形象和故事意义。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

**七、布置作业（5分钟**）

-教师布置课后作业，要求学生背诵《唐雎不辱使命》。

-学生提出疑问，教师解答，确保学生掌握作业要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《战国策》选篇：除了《唐雎不辱使命》之外，还可以拓展阅读《战国策》中的其他篇章，如《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》等，这些篇章同样体现了战国时期的历史风貌和人物智慧。

-历史文献：《史记》中的相关记载，如《史记·苏秦列传》、《史记·张仪列传》等，可以为学生提供更丰富的历史背景和人物资料。

-艺术作品：与战国时期相关的绘画、雕塑、陶瓷等艺术作品，可以让学生从视觉艺术的角度感受战国文化的魅力。

2.拓展建议