用字母表示数（小升初衔接）（教学设计）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学.docx

用字母表示数（小升初衔接）（教学设计）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解用字母表示数的概念和应用，包括字母表示数的意义、方法以及在实际问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的数和数的运算知识紧密相关，通过引入字母表示数，可以帮助学生更好地理解和掌握代数知识。教材章节为北师大版六年级下册数学的“用字母表示数”章节，具体内容包括字母表示数的概念、表示方法以及应用等。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过用字母表示数的活动，让学生体会符号化表达的优势，提高解决实际问题的能力。同时，发展学生的数学建模意识，学会将实际问题转化为数学模型，提升数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解字母表示数的意义，能够识别和书写表示未知数的字母；

②掌握用字母表示数的方法，能够根据具体问题写出相应的代数式；

③应用字母表示数解决简单的实际问题，包括计算和解释代数式的含义。

2.教学难点，

①将实际问题转化为代数表达式，需要学生具备较强的抽象思维能力；

②理解字母表示数在不同情境下的意义变化，如字母在不同表达式中的含义可能不同；

③在解决实际问题过程中，学生可能难以把握字母与实际数量之间的关系，需要教师引导进行有效的沟通和指导。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线数学题库

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、多媒体课件、黑板板书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“用字母表示数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中哪些现象可以用字母表示数？”、“如何用字母表示一个未知数？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用字母表示数的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“用字母表示数”课题，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的思考，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的例子，如商品打折、运动比赛等，引出“用字母表示数”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解用字母表示数的方法，结合实例，如“设一本书的价格为x元”，帮助学生理解字母在代数式中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试用字母表示生活中的数量关系，如“一家人的年龄之和”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么用字母表示数？”、“字母可以表示任何数吗？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用字母表示不同的数量关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用字母表示数的概念和应用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握用字母表示数的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解用字母表示数的概念，掌握其应用方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些应用题，如“一个长方形的周长是C，长是L，宽是W，请用字母表示长方形的面积。”

提供拓展资源：提供与“用字母表示数”相关的拓展资源，如数学网站、在线题库等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“用字母表示数”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

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