第二单元阅读综合实践教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）[001].docx

第二单元阅读综合实践教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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设计思路

本节课以“第二单元阅读综合实践教学设计”为主题，紧密围绕2024-2025学年统编版语文七年级上册教材，结合单元主题“青春情怀”，引导学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入理解课文内容，培养阅读能力、审美能力和思维能力。通过设计丰富多样的实践活动，提高学生的语文素养和综合能力。

核心素养目标

1.培养学生理解、鉴赏文学作品的能力，提升文学素养。

2.增强学生运用语言文字表达情感、观点的能力，提高语言表达素养。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提升思维品质。

4.增进学生对青春成长主题的感悟，培养积极向上的人生态度。

学情分析

七年级学生对文学作品阅读尚处于初步阶段，对青春成长主题的理解相对浅显。在知识层面，学生对文学作品的阅读量有限，对文学手法和表达技巧的掌握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生存在阅读兴趣不高、注意力不集中等问题，影响了学习效果。

行为习惯方面，部分学生存在依赖性强、自主学习能力较弱的现象，对课堂参与度不高。此外，学生在日常交流中，语言表达不够流畅，缺乏批判性思维。

针对以上情况，本节课在设计教学活动时，应充分考虑学生的层次差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力和综合素质。同时，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，以适应新教材的要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解文学手法和表达技巧，引导学生深入理解。

2.讨论法：组织学生围绕主题进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取经典文学作品，分析人物形象、情节发展等，提高阅读鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助阅读分析软件，帮助学生进行文本分析，提高阅读效率。

3.互动平台搭建：利用在线讨论平台，鼓励学生课后交流，拓展学习空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青春成长的图片或播放与主题相关的音乐，引发学生对青春话题的共鸣。

-回顾旧知：提问学生关于青春的理解，引导学生回顾初中生活，为新课的导入做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.分析课文《青春之歌》的主题思想，探讨青春与成长的关系。

b.讲解文学手法，如象征、对比等，分析课文中的运用。

-举例说明：

a.通过分析课文中的具体段落，讲解象征手法的运用。

b.以学生熟悉的青春故事为例，讲解对比手法的应用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析课文中的人物形象和情感变化。

b.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.工具准备（约5分钟）

-学生准备笔记本、笔等学习工具。

-教师准备多媒体设备、教学软件等。

4.课堂活动（约25分钟）

-小组合作：学生分组讨论，完成以下任务：

a.分析课文中的人物性格特点。

b.总结课文的情节发展。

-学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充和完善。

-教师点评：针对学生的展示，给予肯定和指导，引导学生深入思考。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.学生之间互相批改练习，提高自主学习能力。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

b.检查学生的学习效果，针对普遍问题进行讲解。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关文学作品、撰写读书笔记等。

-学生提出作业疑问，教师解答。

教学过程结束。

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

-学生能够准确把握课文主题，理解作者表达的思想感情。

-学生对文学作品的象征手法、对比手法等有一定的认识，能够应用于阅读分析。

-学生在阅读过程中，能够主动寻找关键信息，提高阅读速度和效率。

2.思维能力和分析能力增强：

-学生通过小组讨论和课堂展示，学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维。

-学生在分析课文人物形象、情节发展等方面，能够提出自己的观点，并加以论证。

-学生在课后作业中，能够独立思考，将所学知识应用于实际，提高分析能力。

3.语言表达和沟通能力提高：

-学生在课堂讨论和展示环节，能够流利地表达自己的观点，提高口语表达能力。

-学生在撰写读书笔记和课后作业时，能够规范使用语言，提高书面表达能力。

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