四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A第一课时教学实录1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时教学实录1人教PEP

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时主要围绕购物场景展开，包括学习有关购物的词汇和句型，如：Whatwouldyoulike?、Thisis...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的购物场景与学生在生活中常见的购物经验紧密相关，学生可以根据自身经历来理解并运用所学词汇和句型。此外，本节课的教学内容也与之前学习的动词时态和一般疑问句等内容相呼应，有助于学生巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过购物场景的模拟和对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交流的敏感性。

3.增强学生的思维品质，通过问题解决和策略学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的审美情趣，通过学习购物相关的物品描述，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握购物场景中的核心词汇，如：shoes,clothes,hat,bag,price,etc.，并能正确拼读和使用。

②理解并运用关键句型，如：Whatwouldyoulike?、Thisis...、Howmuchisit?等，进行简单的购物对话。

③能够根据图片或情景，正确回答问题并描述物品。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在不同语境中进行恰当的交流。

②理解并区分购物场景中的不同表达方式，如询问价格、选择商品等。

③在对话中正确运用一般疑问句和特殊疑问句，以及相应的回答方式。

④在购物场景中，能够根据语境选择合适的时态，如一般现在时和一般过去时。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设购物场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和语言实践能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频和音频资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.设计游戏化学习活动，如“购物挑战”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师以轻松的问候开始：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutacommondailyactivity:shopping.Areyoureadytogoonashoppingadventurewithus?”

2.学生们积极回应，老师接着说：“Great!Let’sstartbyreviewingsomewordsrelatedtoshopping.Cananyonetellmewhattheyusuallybuywhentheygoshopping?”

（通过复习已学词汇，激发学生的学习兴趣，并为新课的引入做铺垫。）

二、新课呈现

1.老师展示购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.老师引导学生说出购物场景中的常用词汇，如：shoes,clothes,hat,bag,price,etc.

3.老师呈现本节课的核心句型：“Whatwouldyoulike?”，并让学生进行模仿练习。

4.老师展示购物对话的情景，引导学生理解并跟读句型：“Thisis...”、“Howmuchisit?”、“That’stooexpensive.”等。

5.老师播放一段购物对话的录音，让学生聆听并模仿录音中的对话。

三、课堂活动

1.角色扮演：老师将学生分成若干小组，每组分配一个购物场景，让学生根据所学句型和词汇进行角色扮演。

2.小组讨论：老师提出问题，如：“Whatareyourfavoritethingstobuywhenyougoshopping?”，让学生在小组内讨论并分享自己的购物经验。

3.词汇接龙：老师给出一个与购物相关的词汇，让学生依次接龙，说出下一个与购物相关的词汇。

4.游戏活动：“购物挑战”：老师准备一些购物场景的图片，让学生根据图片描述物品，并回答问题。

四、巩固练习

1.老师出示一张购物清单，让学生根据清单上的物品，用所学句型进行描述。

2.老师出示一张购物场景的图片，让学生用所学句型进行对话练习。

3.老师提问：“Ifyougoshopping,whatwould