2.3.3 近似数 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册.docx

2.3.3近似数教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.3近似数教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：2.3.3近似数

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过近似数的概念，让学生理解数学模型在实际问题中的应用。

2.培养逻辑推理能力，引导学生通过具体实例，探究近似数的计算方法和性质。

3.提升数学运算能力，通过近似数的计算练习，提高学生运用数学工具解决问题的能力。

4.增强数学应用意识，让学生认识到近似数在生活中的广泛应用，激发学生对数学学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解近似数的概念，能够区分准确数和近似数。

②掌握近似数的计算方法，包括四舍五入到指定位数。

③应用近似数解决实际问题，如测量、估算等。

2.教学难点，

①理解近似数误差的概念，并能够分析误差产生的原因。

②正确选择合适的近似数精度，以满足实际问题的需要。

③在实际问题中，如何平衡精确度和计算效率，进行合理的近似。

④将近似数与实际测量数据的处理相结合，进行有效的问题解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍近似数的概念、性质和计算方法，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论近似数在实际生活中的应用，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3.实例分析法：通过具体的实例，引导学生分析近似数的误差来源，培养学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示近似数的概念和计算过程，直观地展示教学内容。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行近似数的计算演示，让学生直观感受近似数的应用。

3.实物教具：使用尺子、圆规等实物教具，帮助学生直观理解近似数的测量和计算过程。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们来学习一个新的数学概念——近似数。在日常生活中，我们经常需要进行估算，比如估算一本书的厚度、估算一条道路的长度等。这些估算往往不是精确的，而是通过近似数来完成的。那么，什么是近似数呢？我们今天就来一起探究这个问题。

【新课导入】

1.教师提出问题：同学们，你们在日常生活中遇到过需要估算的情况吗？请举例说明。

2.学生分享生活实例，教师引导学生认识到估算在生活中的重要性。

【环节一：近似数的概念】

1.教师讲解：近似数是对实际数值的一种近似表示，通常是通过四舍五入等方法得到的。

2.教师举例说明：比如，我们将3.1415926近似为3.14，这就是一个近似数。

3.学生跟随教师进行近似数的计算练习，巩固概念。

【环节二：近似数的计算】

1.教师讲解：近似数的计算方法主要有两种：四舍五入和截断。

2.教师演示四舍五入的计算方法，并举例说明。

3.学生跟随教师进行四舍五入的计算练习，巩固方法。

【环节三：近似数的应用】

1.教师讲解：近似数在实际生活中的应用非常广泛，如测量、估算等。

2.教师举例说明：比如，我们估算一个物体的重量，可以将物体的质量近似为一个整数。

3.学生分组讨论：请同学们结合所学知识，讨论近似数在生活中的应用。

【环节四：近似数的误差分析】

1.教师讲解：近似数在计算过程中会产生误差，误差的大小取决于近似数的精度。

2.教师演示误差分析的方法，并举例说明。

3.学生跟随教师进行误差分析练习，巩固方法。

【环节五：近似数与实际测量数据的处理】

1.教师讲解：在实际测量中，如何处理近似数与实际测量数据的关系？

2.教师举例说明：比如，我们在测量一条道路的长度时，如何将测量结果近似为一个整数？

3.学生分组讨论：请同学们结合所学知识，讨论如何处理近似数与实际测量数据的关系。

【环节六：课堂小结】

1.教师总结：今天我们学习了近似数的概念、计算方法、应用以及误差分析，希望大家能够掌握这些知识，并在实际生活中灵活运用。

2.学生回顾所学内容，教师点评。

【课后作业】

1.请同学们完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.请同学们思考：在日常生活中，如何运用近似数进行估算？

【教学反思】

教学资源拓展

1.拓展资源：

-近似数的历史背景：介绍近似数在古代数学中的应用，如古希腊数学家对圆周率的近似计算。

-近似数的数学原理：探讨近似数计算中的数学原理，如泰勒级数在近似计算中的应用。

-近似数的实际应用案例：收集一些近似数在物理、工程、经济等领域的实际应用案例，如工程测量、气象预报等。

2.拓展建议：

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