九年级化学下册 第九单元 金属 到实验室去 探究金属的性质教学实录（新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第九单元金属到实验室去探究金属的性质教学实录（新版）鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“金属的性质”为主题，结合鲁教版九年级化学下册第九单元内容，通过实验探究金属的性质，激发学生学习兴趣，培养实验操作能力和科学探究精神。设计以学生为主体，教师引导，通过观察、记录、分析等环节，引导学生深入理解金属的化学性质，并应用于实际生活中。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，提升观察、记录、分析实验结果的能力；增强化学实验操作技能，提高实验安全意识；培养严谨求实的科学态度，形成对金属性质的正确认识；激发学生对化学学科的兴趣，树立科学世界观。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲。在知识方面，学生对金属的物理性质有一定了解，但对金属的化学性质认识较为浅显。能力上，学生具备基本的实验操作能力，但实验过程中可能会出现不规范操作。素质方面，部分学生独立思考能力较强，但协作意识有待提高。行为习惯上，学生上课参与度较高，但课后复习和预习习惯需加强。这些特点对课程学习产生一定影响，教学中需注重激发学生兴趣，培养实验技能，同时引导学生形成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级化学下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备金属的性质相关图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备铁、铜、铝等金属样品，酸碱指示剂，试管、烧杯等实验器材，确保实验操作的安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生分组实验和讨论交流。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的金属制品图片，如铁锅、铝制饮料罐、铜制雕塑等，引导学生思考金属在我们生活中的应用。

-提问：同学们，你们知道这些金属制品是用什么材料制成的吗？它们有什么特性呢？

-引导学生回顾金属的物理性质，如颜色、硬度、密度等，为学习金属的化学性质做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：金属与氧气反应

-教师演示铁丝在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象，如火星四射、生成黑色固体等。

-分析实验结果，解释铁与氧气反应生成氧化铁的原因，强调金属与氧气反应的普遍性。

-第二条：金属与酸反应

-教师展示铁钉与盐酸反应的实验，引导学生观察气泡产生、溶液颜色变化等现象。

-分析实验结果，解释铁与盐酸反应生成氢气的原因，说明金属与酸反应的特点。

-第三条：金属的置换反应

-教师展示铜与硝酸银溶液反应的实验，引导学生观察溶液颜色变化、沉淀生成等现象。

-分析实验结果，解释铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银的原因，阐述金属置换反应的规律。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：金属与氧气反应

-学生分组进行铁钉与氧气反应的实验，观察实验现象，并记录实验结果。

-第二条：金属与酸反应

-学生分组进行铁钉与盐酸反应的实验，观察实验现象，并记录实验结果。

-第三条：金属的置换反应

-学生分组进行铜与硝酸银溶液反应的实验，观察实验现象，并记录实验结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：金属与氧气反应

-学生举例说明金属与氧气反应在日常生活中的应用，如钢铁防锈、火箭燃料等。

-第二方面：金属与酸反应

-学生讨论金属与酸反应时需要注意的安全事项，如穿戴实验服、佩戴护目镜等。

-第三方面：金属的置换反应

-学生举例说明金属置换反应在工业生产中的应用，如炼铜、炼铁等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调金属的性质及其在生活中的应用。

-通过提问的方式，让学生回顾金属与氧气、金属与酸、金属置换反应等知识点。

-总结本节课的重难点，如金属与氧气反应、金属与酸反应的实验现象及分析等。

-鼓励学生在课后加强复习，巩固所学知识。

教学时间共计45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述金属的物理性质，如颜色、硬度、密度等，并能将理论知识与实际生活相联系。

-学生理解并掌握了金属的化学性质，包括金属与氧气反应、金属与酸反应、金属置换反应等基本概念和规律。

-学生能够识别和区分不同金属及其化合物，理解其在生活中的应用。

2.实验技能：

-学生通过分组实验，掌握了基本的化学实验操作技能，如使用试管、烧杯、酒精灯等实验器材。

-学生学会了如何安全地进行化学实验，提高了实验过程中的安全意识和自我保护能力。

-学生通过观察、记录和分析实验结果，提高了实验数据处理和科学探究能力。

3.科学思维：

-学生在实验探究过程中，学会了提出假设、设计实验、分