学生实验2 水的组成及变化的探究教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册.docx

学生实验2水的组成及变化的探究教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学生实验2水的组成及变化的探究，涉及水的物理性质、化学性质及变化规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学鲁教版上册第三章“物质的组成与变化”相关，学生需运用已学到的物质分类、化学反应等知识，通过实验探究水的组成及变化。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和观察，提高学生的实验技能。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释水的组成和变化。

3.培养学生的科学态度，使学生认识到科学探究的重要性和严谨性。

4.提升学生的合作意识，通过小组实验培养学生团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确水的组成，通过实验验证水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

-掌握水的物理性质和化学性质，如溶解性、导电性、与氧气反应等。

-理解水在不同条件下的变化，包括物理变化（如蒸发、凝固）和化学变化（如电解水）。

2.教学难点：

-实验操作的精确性和安全性，如正确使用电解装置、注意实验器材的清洁等。

-观察和记录实验现象的准确性，例如电解水时氢气和氧气的生成量比例。

-解释实验结果时，对化学反应原理的理解，如电解水产生氢气和氧气的原因。

-理解化学变化与物理变化的区别，以及如何通过实验现象来判断水的化学性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电解水装置、试管、烧杯、导线、电极、氢气和氧气收集装置、天平、量筒

-课程平台：学校化学实验室管理系统

-信息化资源：化学实验视频、水分子结构模型图、电解水实验原理动画

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组讨论

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示水在日常生活中的重要性，如饮用水、农业灌溉、工业用途等。

-提问：“同学们，你们知道水是由什么组成的吗？水有哪些特殊的性质？”

-引导学生思考水的组成和性质，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍水的物理性质，如无色、无味、无臭、密度、溶解性等。

-通过展示水的不同物理性质，如水的沸点、凝固点、比热容等，让学生直观感受。

-第二条：讲解水的化学性质，如氧化性、还原性、酸碱性等。

-通过演示实验，如电解水实验，展示水在化学反应中的行为。

-第三条：分析水在不同条件下的变化，包括物理变化和化学变化。

-以水在不同温度下的状态变化为例，说明物理变化；以电解水为例，说明化学变化。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组进行电解水实验，观察并记录实验现象。

-每组学生使用电解水装置，观察氢气和氧气的生成情况，记录气体体积比。

-第二条：学生通过实验数据，分析水的组成和化学性质。

-学生根据实验结果，讨论并得出水的组成和化学性质。

-第三条：学生总结实验过程中的注意事项，提高实验操作技能。

-学生分享实验经验，讨论如何提高实验操作的准确性和安全性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论水的组成，回答“水是由哪些元素组成的？”

-学生通过实验数据得出水由氢元素和氧元素组成的结论。

-第二方面：讨论水的性质，回答“水有哪些特殊的物理和化学性质？”

-学生总结出水的物理性质（无色、无味、无臭、密度等）和化学性质（氧化性、还原性等）。

-第三方面：讨论水的变化，回答“水在不同条件下会发生哪些变化？”

-学生讨论水的物理变化（如蒸发、凝固）和化学变化（如电解水）。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习内容，强调水的组成、性质和变化。

-引导学生思考水在生活中的应用，以及保护水资源的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注水的使用，培养节约用水的好习惯。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，让学生掌握水的组成、性质和变化，提高学生的实验操作技能和科学思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的化学结构：介绍水的分子结构，包括氢键的形成以及水分子极性的原因。

-水的循环：探讨自然界中水的循环过程，如蒸发、降水、径流等环节。

-水污染及其影响：分析水污染的类型、来源以及水污染对生态系统和人类健康的影响。

-水资源管理：介绍水资源管理的基本原则、方法和措施，如节约用水、污水处理等。

-水的历史文化：探讨水在人类历史和文化中的地位，如古代水工建筑、水文化节日等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅书籍或在线资料，深入了解水的分子结构和氢键的作用。

-组织学生进行实地考察，