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全国浙教版信息技术八年级上册第一单元第1课《在线学习》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生了解在线学习的概念、优势和适用场景，并掌握在线学习的基本方法。通过学习，学生能够掌握在线学习平台的使用，提高自主学习能力，为今后的学习和生活奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过在线学习平台的使用，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生学会独立寻找学习资源，进行自我学习和管理。

4.增强学生的信息社会责任感，使学生意识到在使用在线学习过程中要遵守网络道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络浏览等。然而，对于在线学习平台的具体使用和在线学习策略，部分学生可能还缺乏深入了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程普遍感兴趣。学生的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格方面，部分学生倾向于自主学习，而另一些学生可能更依赖教师指导和同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用在线学习平台时，可能会遇到技术操作困难、学习资源选择不当、时间管理等问题。此外，对于一些学生来说，在线学习可能缺乏面对面交流的互动性，影响学习效果。因此，教师需要引导学生掌握在线学习的基本技巧，并提供必要的支持和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校指定的在线学习平台或通用在线教育平台

-信息化资源：在线课程视频、电子教材、学习指南、互动练习题

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、在线讨论区、即时通讯工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时是如何获取知识的？”来引导学生思考，进而引出在线学习的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的网络基本操作，如浏览器使用、搜索引擎等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解在线学习的概念、特点、类型和优势，强调其便捷性和高效性。

-举例说明：教师通过展示在线学习平台界面，如学校指定的在线学习平台或通用在线教育平台，让学生直观了解在线学习环境。

-互动探究：教师引导学生讨论在线学习中的常见问题，如时间管理、学习资源选择等，并鼓励学生提出解决方案。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：教师指导学生登录在线学习平台，熟悉平台的基本操作，如课程浏览、视频观看、作业提交等。

-教师指导：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能顺利完成操作。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个在线学习案例，如某位学生在在线学习平台完成了一门课程，并取得了优异成绩。

-学生讨论：教师引导学生分析案例中的成功因素，如时间管理、学习策略等。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一个在线学习任务，要求学生在规定时间内完成。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在完成任务过程中遇到的问题，并给予必要的指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调在线学习的重要性和实用性。

-学生反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和体会。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成在线学习平台的课程学习，并提交学习心得。

-教师提醒：教师提醒学生在课后继续关注在线学习平台，养成良好的学习习惯。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

2.鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。

3.关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握在线学习的基本技能。

4.结合实际案例，提高学生的学习兴趣和动力。

5.注重课后反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《在线学习平台的使用指南》：详细介绍了不同在线学习平台的特点和使用方法，包括平台的基本功能、学习资源、交流工具等。

-《在线学习中的时间管理技巧》：分享了有效管理在线学习时间的策略，如制定学习计划、合理安排学习时间、避免拖延等。

-《在线学习中的交流与合作》：探讨了在线学习过程中如何与他人进行有效沟通和合作，包括线上讨论、小组合作项目等。

-《网络安全与在线学习》：强调了在线学习中的网络安全意识，介绍了如何防范网络诈骗、保护个人隐私等知识。

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